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数学计划总结初三数学教学总结.doc

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文档介绍

文档介绍:数学计划总结—初三数学教学总结
    本学期,我担任初三数学教学工作。初三年级的教学任务较重,教学工作压力较大。在学生的积极配合下,我坚持“以学生开展为本”的指导思想,关注每位学生,协助他们在原有根底上得到提高和开展。通过一个学期的努力,现将详细工作总结如下:
    一、面向全体  因材施教
    在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采纳抓两头、促中间,施行分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。
    1、备课:
    精心研究教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点明晰,并掌握好、中、差学生的认知才能,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获。
    2、讲课:
    加强上课技能,提高教学质量,使讲解明晰化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索明晰,层次清楚,言简意赅,深化浅出。
    (1)从咨询题出发进展教学,通过咨询题教学唤起学生的制造灵感,点燃制造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智。从而使学生到达“三自”,即:本人发觉咨询题,本人提出咨询题,本人处理咨询题。(2)情感教学。与学生建立深沉的师生感情,正确对学生进展学法指导,使学生愿学、乐学、会学。
    3、认真修改作业:
    对学生的作业修改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的咨询题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢,有针对性,有层次性。
    4、认真辅导:
    认真抓好部分学生晚自习工作,做到课前引导,讲课教诲,课后辅导的系统性教学。利用网络资源,参考历年各省市中考题,理解中考动向,充实本身知识,同时系统性的辅导学生。
    二、科学备考  真抓实干
    中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。中考竞争的残酷带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们老师的工作怎么样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出合适学生心理特征的教法。
    1、制定实在可行的复习计划。
    具复习分三个阶段:(1)根底复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。详细要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。
    第一阶段要求紧接教材,打好根底知识,做到三个注重。(1)注重易混、易错知识点;(2)注重“三基”的落实,即根底知识、根本技能、根本思想方法;(3)注重学生的薄弱环节,实现的目的是对重点知识过程化,根本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体学生都有收获。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解咨询题,一题多变咨询题,题组咨询题,开放性咨询题,综合性咨询题。通过一题多解,引导学生从不同角度,考虑咨询题,培养学生的发散思维;通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维;通过题组教学,使学生掌握某一类咨询题的考虑方法,学会联想与类比,适当进展知识的迁移;通过开放性咨询题,鼓舞学生大胆探究与猜测;通过解综合题,培养学生运用知识、处理咨询题的才

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