文档介绍：音乐计划总结—音乐兴趣小组总结二
通过一学期的努力有了一定的收获，学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生明白得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用本人的嗓音在集体的合唱队中能协调和操纵并到达统一的共性。现将过程总结如下： 第一部分：合唱队的组织 一、选择队员、划分声部 考虑到合唱对学生的要求较高，确实是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱才能、听音才能与歌唱根本技能的根底上进展，因此，组建的合唱队所吸收的成员是有良好的声音、较宽的音域、音调精确、听辨才能较强，并对音乐感兴趣的学生。选好队员后依照队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为高声部，将高音区发声紧张、费劲，而低音区发声坚实、宽厚自然的划分为低音部，另外还应依照队员的身高体形整理队行的陈列和声部的安排。 二、坐姿：但凡艺术就会涉及到技术、技巧，在议论技巧之前，我们要强调一个非常重要的环节：坐姿。 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）。 第二部分：声乐根底的训练 1.  呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练****吸气时，依照指挥手势，口鼻一起慢慢吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的
“嘶——”声，有操纵地渐渐呼出。②突起练****缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。如此通过一段时间的练****学生在发声练****中便逐步感受到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。 刚入合唱团的学生都未通过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采纳哼鸣进展练****以便尽快统一声音位置，获得声音的共性。 在发声训练中留意了结合咬字吐字进展练****我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时留意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定根底之后，我们才进展合唱训练。 第三部分 ：歌曲的训练 ，掌握旋律 如《同一首歌》。在合唱训练中一般采纳视唱法，指导队员分声部先后作识谱练****要求音高精确、节拍精确。每次练唱都用较慢速度，力求