文档介绍：英语计划总结—谈面对初中英语中考的复习方法
摘要： 初三英语总复习是整个初中英语阶段学习中最重要的一个阶段，通过总复习，做到精练、巧练、练中点拨，稳固所学知识，把新旧知识进一步系统化，并使之得到深化和提高，从而收到可喜的复习效果，为中考获得优良的成绩打下坚实的根底。
面对《新课程标准》的施行，如今的中考更注重学生在真实情景中正确、合理地使用语言、制造性地运用语言的才能，注重情感态度和文化认识的浸透，那么在复习过程中就必须整体设计、分步施行、训练多样、跳出题海，为中考之战打下坚实的根底。作为老师我们更应该想出好的复习方法来，让学生在初三的整体复习中获得好的复习效果。因而就我依照本人的复习方法作如下介绍：
一、抓住大纲，教材为本
中考命题原则必须遵照教学大纲与教材。在复习前，老师必须注重对英语《新课程标准》的学习和研究，深入领会其精神本质，弄清晰大纲中要求学生掌握的单词、短语、句型、语法等各项内容，做到复习有的放矢，把好复习这一关；教材是命题的重要依照，复习要紧紧抓住教材，注重根底知识和根本技能的训练，培养学生语言才能；适当补充跨文化交际知识、进一步开辟学生的视野，提高学生综合运用英语知识的才能。在复习中，针对学生对已学根底知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着
“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关，通过配套练习、复习检测构成才能。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和加强复习效果。如做到：（一）依照复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。只有紧紧抓住英语教学大纲和教材不放，中考复习就能够变被动为主动，才能获得好的成绩。
二、分板块复习，重点打破
初三复习时间紧，任务重，要想在较短的时间内获得较好的效果，老师就必须紧紧依托教学大纲，详细分析教材和学生的实际情况，因人而宜，优化复习设计，精讲精练，在系统梳理语言知识的同时又突出重点，做到讲练结合，点面统一。复习要求突出重点，结实掌握。在总揽教材，学生对根底知识掌握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化经历。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以留意。同时有针对性地指导学生经历的方法，培养经历才能。知识掌握不系统、内容混淆互相关扰，解题时应会推断失误，做错标题。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵照精讲多综的原则，做到讲
——练——评结合。既要教学生解题要领，协助学生理解标题与标题之间的联络，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写才能的考察份量逐步加强。因而在复习的过程中有必要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的才能的训练。再有从这几年的试题看逐步加强了对阅读才能的综合考察。因而这几类题型有必要进展专门性的操练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因而在复习过程中