文档介绍：语文计划总结—小学语文组公开课活动总结
    为提高我校教育教学水平，全面推行素养教育，整体提升老师素养，依照我校的统一安排，校内公开课于3月4日拉开帷幕，至4月11日圆满完毕。本次活动各科目老师全部参加，由教诲处统一安排，教研组分别组织听课、评课。整个活动安排的有条不紊。活动中各位老师高度注重，积极参与，团结协作，为全校老师提供了展示、交流、学台。现将活动情况总结如下：
    一、公开课活动的评价标准：
    教研组从“能否到达学好知识、培养才能的目的”和“能否到达情感、态度、价值观的目的”两方面进展了综合评价。
    1、是否课堂气氛活泼，学生能否紧张、高效地学习。
    2、课堂上能否发觉咨询题、处理咨询题。
    3、老师的讲解有无科学性错误。
    4、老师的形象、态度、情感能否给学生良好的妨碍。（老师是否投入、认真、有精神、有激情）
    二、小学语文组公开课活动形式
    第一课时：
    1、板书课题，出示目的
    2、读课文（开火车或4号读），集体订正正音
    3、比一比，看谁读得最流畅。（评价加分）
    4、赛一赛，看谁加拼音最精确。（评价加分）
    5、写一写，看谁写得最标准。（评价加分）适于低段。
    6、分一分，看谁把段落分得准。（评价加分）适于高段。
    第二课时：
    1、板书课题，出示目的。
    2、出示自学指导。（围绕重点、难点）
    3、学生自主、合作、交流、探究。
    4、学生汇报，老师指导、点拨、讲解。
    5、课堂练习。
    三、课堂形式效应
    在认真学习了永威学校的成功教学方法后，我校老师在校领导的关怀和带动下也拟定了合适本人学情的教育教学形式：“先学后教，当堂训练；合作探究，鼓励评价。”并借助白板教学，使教学更加生动形象。“一个人假如不逼本人一把，你根本不明白本人有多优秀。”为此，在公开课教学过程中，每位老师为将本人最亮丽的一面展如今大家面前，都精心设计教学，在磨练中逐步成长，逐步完善。
    2、            活动前，教研处制定了详实的活动安排，并采取详细措施，学校领导领先参加听课、评课活动，特别是我们的校长亲身参与听课、评课，并指导教学工作。
    3、            在教研处主任吕丽娥老师的精心组织下，每听完一节课，都要求听课老师及时和授课老师进展交流沟通，交换心得；一个人敢听真话，需要勇气；一个人敢说真话，需要魄力。在评课过程中，我们数学组每位老师都能在认真倾听别人的发言后针对不同的意见或建意，尽忠言，讲真话，开诚布公，直抒胸臆，谈本人的看法。整个评课活动在讨论、交流、总结、提升中完毕，每一位老师都收获颇多。
    4、在讲课中，我们语文组老师八仙过海，各显神通。运用形式而又不拘泥于形式，既关注学生的终身开展又保证学生的应试才能；既扎实学生的根底，又培养他们的素养；既在自学指导中表达课堂的“静”，又在展示环节表现学生的“动”。如此，动静结合，相得益彰。活而不乱，剧烈紧张。崔爱香老师对学生训练有素，纪律严明，课堂上学生却充满灵动，智慧的火花不时出现。孔美霞老师循循善诱，指导