文档介绍：《诫子书》教学设计
石嘴山市第四中学 南艳
学习目标
，熟练掌握课文句子翻译。
。
，树立传承我国优秀传统文化的意识。二、教学重点
，掌握文句精确翻译与理解,背诵课文。
。
三、学习难点
，并树立传承我国优秀传统文化的意识。
四、教学过程
（一）导入
同学们，我们都听过诸葛亮，他是魏蜀吴三国时期蜀国著名的政治家、军事家。那么当如此有名的诸葛亮成为一个普通的父亲时，他又会是什么样的呢？他会怎么教育、如何要求自己的孩子呢？今天我们就来学习53岁的诸葛亮写给8岁儿子诸葛瞻的家书——《诫子书》。
展示交流
课前发布任务，观看微课（《诫子书》的朗读与翻译），并且完成微课测试试卷。
，纠正读音，强调节奏停顿。
，讲解学生出错率较高的题。
（信息技术：在挑选学生朗读时分别运用了随即挑人和学生抢答的功能，调动学生的兴趣，活跃气氛。在展示题目时，运用了翻牌的功能，让学生思维更直观，并且在讲解过程中，有利于明显得对比，有利于知识的记忆。）
（1）诸葛亮，人称（卧龙）先生。
（2）诫：告诫，劝勉
（3）才须学也：才，增长才干。
（4）夫君子之行：行，行为操守。
静以修身，俭以养德整句翻译
将复何及：何及，怎么来得及
当堂检测
当堂翻译课文句子，使用多媒体互动试题工具，拍照上传。
（设计意图：本文是文言文，课文的翻译除了在课前的微课中学习，还要通过检测加深巩固课文的翻译，为下面的理解做铺垫）
（信息技术：在学生答题过程中运用计时器，规定时间，提高课堂效率。同时在展示学生答案时运用了作品观摩的技术，可以随机抽取任何一位学生的答案，进行展示，实时掌握学生学习情况，并进行课堂纠错。）
翻译下列句子
，俭以养德。
，非宁静无以致远。
，非志无以成学。
，险躁则不能治性。
（四）合作探究
古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，因此自古以来，家书是我国家庭教育的一种方式。那么同学们想想，除了家书，我们还有哪些教育方式？
今天老师将家庭教育分成家书、家风、家训。
读家书
小组合作：结合课文具体语句，探究诸葛亮对儿子诸葛瞻有哪些告诫？
答题格式：从（ ）这句话中，我看出了诸葛亮告诫儿子诸葛瞻要（ ）。
（信息技术：在读家书这个环节中，运用转盘的多媒体技术，将课文的每一句原文、答案以及老师需要补充的课外知识容纳到一张课件上，清晰明了简洁，使学生在学习过程中思路清晰）
，俭以养德。（宁静专一，勤俭节约，修养身心，培养品德）
补充：欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。 ——《大学》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（内心恬淡，明确目标，远大的志向）
补充：亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 ——陈寿《隆中对》
管仲是春秋时期著名的政治家、军事家，他以辅佐