文档介绍：《我们奇妙的世界》教学设计
教学目标：
本课要求认识的生字共8个，会写的生字共13个。通过课前学习单的形式，学生自主学习生字。上课小组汇报，交流识字。老师重点指导易错字“蜡”字的偏旁。
，抓住文章关键句，提炼文章“天空”“大地”两部分内容。在通过交流，找出从哪几个方面写天空和大地。
“抓住文章关键词”“根据文章展开想象”“体会修辞”等方法，深入体会课文内容，感悟普通事物的奇妙。
，自由学习“大地的珍藏”，激发学生学习兴趣。
“生活中还有哪些普通而又奇妙的事物”，分享学生自己的发现，理解“一切看上去都是有生命的”。
，结合本节课所学所感，写一种普通而又美的事物。
教学重难点：
。
，感悟世界的奇妙。
，理解“一切看上去都是有生命的”这句话。
，并利用上修辞手法。
教学准备：
课件、背景音乐、图片
教学过程：
一、导入
出示：今天我们来学习第7单元，请同学们自读单元导语。
请一位同学上台画出你觉得重要的关键词句。
圈出“奥秘”和了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的
师：你真会读书。那我们就带着“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”
这个学习目标一起去寻找天地间奥秘。（帖板书）
？
预设：
真是一件趣事
真是一件特别的事物
恐怕只有在你身上发生过了
你发现了他与众不同的一面
，带给我们独特的感受。那今天我们就一起跟随作者，去探寻“我们奇妙的世界”。请齐读课题。
二、字词
(一）小组汇报
？
，每位同学都声音洪亮，仪态大方。他们不仅强调了易错的读音，而且他们还有分工呢，特别棒!
，这是...（蜡烛图片），蜡烛作为一个词语，请注意，他们偏旁不同。蜡是虫子旁。因为“蜡”指动物植物矿物所产生的的油脂。一起再读两遍，蜡烛，起。
三、梳理文章结构
，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。一起去看看作者眼中的奇妙世界吧。
（一）解题
，你能用文中的一句话说一说吗？
ppt出示“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”
本文就是围绕这句话写得，这是本文的....句（中心句）。一起再来读一遍。
梳理结构
课文中“一切”都有什么？
学生随说随贴板书。
？
（天空和大地，板书）
3你是从哪知道的？你真会读书。
抓住文章关键句，很容易梳理出文章结构。
“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”这个目标。
课文从···几方面写天空，从···几个方面写了大地。
这是一个奇妙的世界，一切