文档介绍：一年级咏雪教学反思范文（一）
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一年级咏雪教学反思范文（一）
易翠花
在新的学年里，带领新的班级，身为语文老师的我既紧张又欣喜。虽然只有一个班的语文课，但我对每一堂课都认真地和其他老师讨论、积极准备着。这次汇报课《咏雪》，文章篇幅短小，文意简单，文章将谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出。虽然没有直观评论，但文章最后对谢道韫身份的补充;让我们很快就可以了解到谁的更好。现阶段学生接触的文言文较为简单，理解不是难事。
文章简短，自以为备课充分，预设环节清晰简洁，自然流畅。课前，我预设是：以诵读带领学生疏通文意。首先，听朗文。过程中我让学生注意生字词和朗读节奏，并整体感知课文。随后分小组齐读，找同学示读，在他们读的过程中，我发现他们读错的字，然后就写在黑板上，读完后给他们纠正。然而，由于我的疏忽朗文出现错误，同时多音字板书时没有将词语书写出来。没有做到严谨教学。将近十分钟的时间，我认为很有必要。读了几遍课文，学生从整体上对文章的内容有所感知。
随后进入到了“译读课文”环节。我原本设定，先让同学提出预学阶段不理解的重点字词由学生协助讲解，随后小组讨论通篇文章的翻译。这样可以培养了学生们自己解决问题的能力。或许是因为紧张看错时间，将学生展示时间缩短;同时又没有将“咏雪”的精采句子进行解析。随着铃声的响起，就不得不中间掐断;没有达到预期效果。
做为一个语文教师，必需不断学****不断积累，不断丰富自己的学识，成为一个合格的导学者。学****控制课堂、组织教学提高学生的听课效率。经过这次的讲课和听课活动，感觉到了很大的差距。自己还有非常多需要修炼的地方，教学之任于我，任重而道远。感谢这堂课给了我反思自己的教学的机会。
一年级咏雪教学反思范文（二）
课间得知电视台要到我班录制节目。校长交待课堂要具有观赏性和实效性。多体现学生的活动。于是原有的课堂小练****的计划搁浅。缘于即将开始的学校语文兴趣小组的教学，对课本剧的初探已有一段时日。但终究是自己懒惰，浅尝辄止，没有建构好知识上的体系。今天到有了这样的逼迫，于是开始构思课本剧《咏雪》的教学流程。
《咏雪》是一篇浅显的文言文，出自刘义庆的《世说新语》。全文微言大义，不足___字，却生动地记叙了东晋名士谢安与晚辈谢朗、谢道韫讲论文义，通过二晚辈回答的对比，赞赏了才女谢道韫的智慧和才华。文章在对人物的刻画以语言为主，摹写三人仅用三句对答，人物性格却跃然纸上。这点也正可以作为课本剧的突破口。拟让学生在已有认知的基础上，设计和创造适宜的教学情境，引领学生思接千载，视通万里，通过合理的想象和联想，以表演的形式，从神态，动作，心理活动等方面丰富人物的性格，使人物形象立体化。通过课本剧的表演，使学生进一步感知内化刻画人物的方法，从而逐步提高学生的写人记事的水平。
在教学环节的设计上，由于是第二课时。便在扼要的内容回顾和字词复****上，小结了人物的性格。结合记叙文六要素的梳理和刻画人物方法的总结，让学生以小组为单位，分配角色，结合人物的特点，从语言，神态、动作、心理活动等方面设计表演。在课上，我一共邀请了四组的同学进行了表演。小演员们力所能及的演绎着角色，得到了同学们的阵阵掌声，连最调皮的孩子也大胆的上台进行了表演。最后我们总结了表演的成功和不足。