文档介绍：六年级 语文 科《鲁滨逊漂流记》“精彩片段”教案
课 题
《鲁滨逊漂流记》“精彩片段”
课时安排
1
教
学
目
标
知识与技能
，理解什么是“对比”的写作手法。
2. 学会运用“对比”的方法，表达思想，说明问题的目的。
3. 学会自己创造语境，写出“对比”的段落。
过程与方法
学生通过阅读作品，感悟对比手法，运用所学方法写段子。
情感态度与价值观
学以致用，懂得在语境下运用对比手法突出主题。
教学
重难点
：理解并学会运用“比较”的方法写段子。
：学会自己创造语境，运用“对比”突出中心。
教学准备
多媒体课件
群文《鲁滨逊漂流记》片段，《我是一只小虫子》《妈妈的账单》《圆明园的毁灭》
备课人：珠海市金湾区小林实验小学 梁剑东
教学环节
导案
学案
备注
一、谈话引入，明确达成目标。
：（１）读题，精彩换个词理解（出色，绝妙），反义词是？（枯燥，乏味，无聊）（２）出示课件：什么是精彩片段？
：大家阅读《鲁滨逊漂流记》片段，你认为作者推荐的精彩片段，精彩在那里？板书：对比
。
。
二、初悟对比
1、出示表格，解读《鲁滨逊漂流记》片段的对比作用。
《我是一只小虫子》《妈妈的账单》《圆明园的毁灭》三篇课文，找出文中运用对比的地方，并说出表达思想。
：什么是对比？对比，把两个相互对立的事物、人物，或同一事物、人物的两个不同方面作对照，互相比较，以达到鲜明地表达思想、说明问题的目的。板书：同一 不同
学案
题目
人物
对比点
运用对比的地方
表达的思想
三、点评对比
导语：对比这种写作手法，古人早就运用得十分恰当。
出示诗句，解读一下。
自由说出出示的对比句子中，什么事物进行对比，表达什么思想或目的？
听讲解。
思考解答。
四、构建概念
，迁移运用
看来，大家都已经掌握了这个写作的新技巧，下面，我们一起来试一试吧。
出示语境:
教室里，大家都聚精会神地听老师上课，可小强却……
。
五、方案——，寻找其他精彩
１、课件出示精彩的其他要素。如：中心句，引人入胜的开头，精准用词，巧妙修辞等。
２、寻找4篇课文中精彩地方，并作出批注。
3、投影点评。
划出句子，在课文上作批注。
汇报。
五、方案二，运用对比
，说说对比的意图。
，写一句话或者一段话，用对比手法，突出描写对象的特点。
。
4、简单点评。
。
六、拓展
推荐书目：高尔基的《海燕》，鲁迅的《雪》两篇文章的对比手法值得参详。还有如《陶罐与铁罐》等很多寓意故事都运用对比的手法写作。
板书设计
精彩片段
对立事物
对比
同一事物
附件：群文
鲁滨逊漂流记》精彩片段①
我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。我这样做，为的不是留给