文档介绍：五年级数学下册第五单元集体备课教案 1 主备人徐剑执教者个性化调整或反思分数的加法和减法单元计划教学目标: 1 、理解分数加、减法的算理,掌握分数加减法的计算方法,并能正确地计算结果。 2 、理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用,并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算,进一步提高简算能力。 3 、体会分数加减运算在生活、生产的广泛应用。教学重难点: 1 、分数加、减法的计算方法。 2 、分数加、减法的简便运算。教学时间: 7 课时教学设计: 1 、同分母分数加、减法( 2 课时) 2 、异分母分数加、减法( 3 课时) 3 、分数加、减混合运算( 2 课时) 第一课时(同分母分数加、减法) 教学内容: 教材 P104 — 106 例1 、例 2及“做一做”,练习二十一 1、2、3、4。教学目标: 1 、让学生通过探讨发现同分母分数加、减法的计算法则,并能运用法则正确进行计算。 2 、培养学生对知识的运用,迁移能力,培养学生的推理,归纳能力;培养学生的合作学习能力。 3 、加强数学与生活的联系。教学过程: 一、导入 1 、课件出示场景。(生日分蛋糕) 2 、提问:小红、爸爸和妈妈各吃了多少个蛋糕? 二、探究新知 1 、学生开始回答上述问题,教师巡视。 2 、学生做完小组内交流。三、收集信息,总结规律 1 、请问同学们,在解决问题的过程中,你还有什么疑问? 2 、生答。 3 、师提问: (1 )求小红和爸爸一共吃了多少蛋糕,你是怎样列的算式? 五年级数学下册第五单元集体备课教案 2 主备人执教者个性化调整或反思(2 )生答: 8 3 +8 1 (3 )师问:为什么用加法来算? (4 )生答:求小红和爸爸一共吃了多少蛋糕,也就是把小红吃的和爸爸吃的合并起来,所以用加法来算。 4 、师问: (1) 小红和爸爸一共吃了 8 4 个蛋糕, 爸爸吃了 8 1 个蛋糕, 如何求小红吃了多少个蛋糕? (2 )生答: 8 4 -8 1 =8 3 (个) (3 )小结: 凡是用分数表示计算结果时,如果不是最简分数的一定要约分最简分数。 5 、小结(板书课题)。同分母分数相加、减, 分母不变, 只把分子相加、减, 结果不是最简分数的要约成最简分数。四、巩固练习 1、 P105 做一做。 2、 P106 做一做。五、课堂总结。(略) 第二课时同分母分数连加、连减教学内容: P107 例3 教学目标: 1 、在解实际问题的教学中,使学生了解并掌握同分母分数连加、连减的算理与计算方法。 2 、让学生交流同分母分数连加、连减计算方法中的没思路。 3 、使学生体会到数学生活中计算的重要性,感受同分母分数连加、连减与生活的紧密联系。教学重、难点: 同分母分数连加、连减的计算方法。教具准备: 课件、学生收集各类节目播出时间教学过程: 一、情景导入 1 、师问:同学们喜欢看少儿节目吗?课前布置同学们调查的内容收集好了吗? 2 、课件出示:教材 107 页表格。 3 、学生展示收集的情况。五年级数学下册第五单元集体备课教案 3 主备人执教者个性化调整或反思二、探究新知 1 、学习同分母分数连加。每个小组的收集都很准确, 这样吧, 我们选其中的一个小组收集的数据来看一看,好吗?(实物投影) (1 )学生提出问题并解答。(2 )课件显示:前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几? (