惠崇春江晚景6.docx

文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
如皋市江安镇葛市小学 蔡小俊
教学目标：
，能正确流利有感情地诵读古诗，背诵古诗。
，想象画面，感受春天的美景。
教学重点：理解古诗的意思，想象画面，感受春天的美景。
教学过程：
一、导入解题，了解作者
1同学们，春天到了，万物复苏，到处是一片欣欣向荣的景象！（出示图片）看了这张照片，你想到了什么成语或诗句？
2了解题画诗，揭题。
3解题，简介作者
这首诗是谁为谁的画题的一首诗呢?给这幅画叫什么名字？画的什么季节什么地方的景色？
二、读诗，读出诗韵
活动一 正确读诗，读出诗韵
，读准字音,对照注释理解生字词。
：
用你们喜欢的形式朗读古诗，读出节奏，读出诗韵。
读准字音
重点：蒌蒿、芦芽二词的共同点
读出节奏，指导学生朗读！停顿！
这几个同学读得都很流利，而且还注意到了咱们学****的停顿的读法。
3． 师生合作读出诗韵 。
三、想象，读出画面
活动二 想象，读出画面
，说说诗意。
。
读了（ ）一句，我仿佛看到了（ ）。　
过渡：读读读着，读着，我们的眼前不禁浮现了一幅美丽的画面！
，说说诗意。
，读出画面。
相机板书：诗中有画
？为什么？
这就是苏轼的联想！（而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里面来了。）
，粉红的桃花，嬉戏的鸭子，满地的蒌蒿，嫩嫩的芦芽，构成了一幅动静结合的画！ 让我们再美美地读一读！
四、感悟诗情
《春江晚景》图，情不自禁地发出了赞叹：（出示填空）多美的春色啊！多美的一幅画啊！
，苏轼随