文档介绍：教学目标
1、了解孟浩然的相关知识；反复朗读、背诵古诗。
2、品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。
3、感悟作者在诗词中抒发的情怀。
重点
了解孟浩然的相关知识；反复朗读、背诵古诗。
难点2、品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。
3、感悟作者在诗词中抒发的情怀。
教学方法
诵读法 探究 赏析
课时安排
一课时
课前准备
学生阅读 多媒体课件
导入
（近试上张水部）
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
[注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。
这首诗又题为《近试上张水部》，这另一个标题可以帮助我们明白诗的作意，唐代应进士科举的士子有向名人行卷的风气，以希求其称扬和介绍主持考试的礼部侍郎。朱庆馀此诗投赠的对象是水部郎中的张籍。张籍当时以擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。朱庆馀平日向他行卷，已经得到他的赏识，临到要考试了，还怕自己的作品不一定能符合主考的要求，因此以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考，写了这首诗征求张籍的意见。
这样的诗叫干谒诗。
今天我们来赏析《望洞庭湖赠张丞相》看看孟浩然如何向别人推荐自己的。
课前预****检查
文学常识
孟浩然，字浩然，襄阳人，世称“孟襄阳”。盛唐时期著名的田园诗人，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。 因他未曾入仕，又称之为孟山人。青年时隐居鹿门山，闭门读书30年，先后两次入京求仕，一次应试不第，一次因朋友宴聚，荐举不果，后入张九龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人，但他不甘隐没，常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗歌多以山水田园为主题，恬淡孤清，有《孟浩然集》
写作背景
唐玄宗开元十六年前后，诗人赴长安应试时，张九龄官秘书少监、集贤院学士、副知院事，王维在他手下任事，三人为“忘形之交”。唐玄宗开元二十二年五月至二十四年十一月张九龄出任宰相，诗人希望得到他的引荐，出仕做官，就写了这首诗寄给他(这一期间，诗人未到长安)。诗题也作《临洞庭湖赠张丞相》《临洞庭》等。诗的前半部分写“望洞庭湖”，后半部分写“赠张丞相”，“赠”因“望”起，为感兴之作。由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。
3、干谒诗
干谒是“求拜”的意思，干谒诗是求人之诗。古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反应这类题材的诗谓之干谒诗。
唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和器重。为干谒诗， 最重要的是要写得得体，称颂对方要有分寸， 不失身份。 措辞要不卑不亢， 不露寒乞相， 才是第一等文字。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特色。
学生介绍，教师点评。
三、朗读课文、整体感知
八月/湖水平 涵虚/混太清
气蒸/云梦泽 波憾/岳阳城
欲济/无舟楫 端居/耻圣明
坐观/垂钓者 徒有/羡鱼情
朗读全诗，画出节奏。学生朗读，师生共同点评。
找出诗中的韵脚。
学生朗读分析出抒情与写景的部分。
文中描写对象什么特征？抒发了怎样的情感？
八月湖水平