演唱 癞蛤蟆和小青蛙4.doc

文档介绍：《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计
博山区石马镇盆泉小学 李薇
教学目标：
通过学唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，丰富学生的情感体验，并能用活泼自然的声音演唱歌曲。
从音乐中感受癞蛤蟆和小青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的癞蛤蟆和小青蛙来培养学生对音乐的兴趣，让学生热爱大自然。
通过多种音乐实践活动来参与音乐知识，初步建立说唱歌曲这一概念。
教学重点：
感受说词部分的节奏，并能够正确运用到歌曲中。
学唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，进行歌表演并且创编动作。
教学难点：
感受说词部分的节奏，以及歌曲创作。
教学准备：教学课件、钢琴、双响筒等打击乐器
教学过程：
组织教学
1、模仿图片中小猫、小狗、小鸭子动物的声音和动作，随歌曲《幸福拍手歌》做律动
2、师生音乐问好！
二、故事导入
师：很高兴又能和同学们在充满欢乐的音乐教室里见面！今天老师特意请来了两位神秘的小嘉宾，这两位小嘉宾今天相遇了，他们发生了什么故事呢，我们一起来听一听吧！
1、播放《癞蛤蟆和小青蛙》故事 （引出癞蛤蟆和小青蛙）
（创设情境，激发学生的学****热情，然后导入歌曲）
2、介绍青蛙和癞蛤蟆的外部特征，分析它们的相同点和不同点，使它们的形象更加深入。
3、引出课题《癞蛤蟆和小青蛙》
三、新课教学
初次聆听歌曲，感受歌曲
教师提出问题，学生用心聆听歌曲，感受歌曲演唱的风格和情绪
（风格：风趣的、幽默的。情绪：欢快、活泼）
教师示范演唱并加入动作表演歌曲，学生再次聆听歌曲，思考问题这首歌和我们之前学唱过的歌曲有什么不同？（引出说唱歌曲）
旁白部分的节奏联系，并能够用拍手的方式为旁白伴奏
教师用课件出示说唱歌曲和曲谱，引导学生自主找出说词和唱词部分，以及它们的特点。
通过说唱部分引出力度记号学****学生思考唱词和说词部分应该用什么样的力度来演唱歌曲，通过学****蚊子的声音让学生更加真切的感受力度的变化。
回顾旧知，弱起小节的正确演唱方法。
师生跟琴轻声慢速学唱歌曲旋律，感受歌曲的节奏和音的高低。
找出难唱的地方，把它提出来解决。
加入歌词