文档介绍：《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计
教学内容：
   本课所教学的课曲是一首四年级下册的科普歌曲，用唱白结合的方式，轻松有趣的节奏，讲述了癞蛤蟆与小青蛙因为本身相像，又逢月光下昏暗错认彼此的情景。
教学目标：
1、.让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。
2、帮助学生区分癞蛤蟆和青蛙。增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识。
3、认识并唱准力度记号“mf”、“mp”
教学重点：
学生有感情的演唱歌曲
教学难点：
学生能够认识力度记号“mf”、“mp”，并唱准。
教学准备：
电子琴，多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、导入
师：今天老师带大家去一个地方，听，你听到了什么声音？
生：小鸟、蟋蟀、青蛙、癞蛤蟆的叫声和流水的声音
师：你们能区别出癞蛤蟆和小青蛙吗？我们一起看一下图片。
师：今天我们就来学****歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，听听它们发生了什么有趣的事情。
三、学****歌曲
1、初听歌曲，说说歌曲讲了什么故事？（癞蛤蟆与小青蛙因为本身相像，又逢昏暗的月光下错认彼此的故事。）说说这首歌曲的情绪，这首歌曲和别的歌曲有什么不同。（有唱有念白），这样的方式使得歌曲有什么样的效果呢？（有趣）
2、学****节奏
  哎， 他 好 像 什 么 人？
哎， 他 好 像 我 娃 娃。
咦， 他 好 像 什 么 人？
咦， 他 好 像 我 爸 爸。
哎， 他 不 是 我 的 谁？
哎， 他 不 是 我 娃 娃。
咦， 他 不 是 我 的 谁？
咦， 他 不 是 我 爸 爸。
3、教师范唱
4、师唱歌，生念白配合，完成对念白部分的学****br/>5、跟琴用“LU”跟琴摹唱旋律
6、学唱歌谱，念白的部分拍节奏
    注意“西边有只癞蛤蟆”和“癞蛤蟆瞪着小青蛙”这两句相似乐句的不同点，提醒学生唱好。
7、完整演唱。
8、生练****男女生唱，小组唱等。
9、出示MP MF记号，请学生辨别。让学生和老师一起思考，如何恰当地给歌曲加上力度记号，使歌曲听起来更加生动。
10、按照力度记号要求演唱歌曲，并充分练****br/>    
11、师：老师在唱的时候表现出癞蛤蟆爸爸浑厚圆润的声音，小青蛙宝宝清脆明亮的声音。同时还要注意那个地方是肯定的语气，那个地方是怀疑的语气
四、创编
1、把同学们分成三组，一组学生唱歌曲，一组学生扮演癞蛤蟆爸爸，一组学生扮演小青蛙。
2、师：老师听到了一只音色浑厚，而且身体臃肿，不善于跳跃的癞蛤蟆爸爸，