文档介绍：班主任工作范文之主题班会方案：做诚信小公民
做诚信小公民六（5）班
教学目的：
    认知——不管是消费者，依然运营者，都要用“诚信”来指导本人的言行。
    情感、态度、价值观——树立依法维权认识，树立共铸诚信的认识。
    才能——培养学生用法律来维护作为消费者权益的才能。
    知识——明白法律保护消费者的合法权益。
教学重难点：
重点：理解消费者的主要权利，培养依法维权认识。
难点：正确认识维护消费者权利与共铸诚信的关系。
教学预备：邀请部分家长参加
教学流程：
   （一）故事导入，激发兴趣
以 “一个陈旧的传说”——“狼来了”的故事，导入新课。
诚信作为一种中华民族传统美德，深入地妨碍着五千年文明史中的每一个人。如：“一诺千金”、“一言九鼎”、“一言既出，驷马难追”……反映了古人重诚信，重诺言。那么，在现代经济社会生活中，我们是否还要遵照这些原则呢？
（二），直面诚信
我们的衣食住行离不开消费，消费拉近了我们与运营者的间隔，在消费过程我们需要直面诚信。
1、让学生分组说说我们作为消费者有哪些消费？
    
 
学生交流（略）
       课件展示生活中我们享有的消费。
     （正面材料）
    某商场坚持质量诚信、效劳诚信、价格诚信和合同诚信，向社会做出了“卖真品、标真价、送真情”的“三真”承诺，施行“无理由退货”的举措，结果公司销售额连年上升，遭到顾客好评，赢得了市场。
     （反面材料）　　
    超市的店堂张贴着各种各样的店堂告示，某些店堂告示确实是“霸王条款”，严峻进犯了消费者的合法权益。如：“特价商品，概不退换”、“本商场拥有本次活动的最终解释权”、“贵重物品请妥善保管，如有遗失本店概不负责”、“本商场安装有摄像机，请顾客自重”、“偷一罚十”等。
    老师提咨询：议一议哪种消费你更愿意去消费呢？为什么你会有这种选择呢？
随着我国进入21世纪，加快全面建立小康社会步伐的同时，提出建立社会主义和谐社会，讲究诚信，但在现实生活中还有特别多不诚信的事件发生，造成社会的特别大损失，出现了诚信危机，诚信到了非整治不可的地步。那么我国应该怎么样重建诚信社会呢？作为一个公民，我们又能为建立诚信社会做些什么呢？
     课件展示：
     材料一：某中学老师在外地出差期间，到书店买了一本书。回到旅馆时，发觉书中有缺页，因而乘车到该书店要求互换。换书后，他还要求该书店支付因换书而产生的一元公共汽车费用。为此，该老师找书店负责人协商处理，遭到回绝。他又找消费者协会调解，也未成功。最后，只好到法院起诉。在此期间，新闻媒体特别关注并及时给予报道，市民也积极地参与了