文档介绍：《矛和盾的集合》教学设计
教材分析 
《矛和盾的集合》这篇课文讲述了发明家通过自己的亲身体验，把矛的进攻和盾的自卫合二为一，发明了坦克的故事，从而告诉大家：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者。”这个道理。在读懂内容，理解道理后，要学习作者举事例说明道理的表达方法。
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文内容。
2．了解发明家是如何发明坦克的，理解课文说明的道理。
3．学习作者通过事例来说明一个道理的方法。
教学重点
1．初步把握课文内容，了解发明家是如何发明坦克的。 
2．理解课文说明的道理，并学习作者通过事例来说明一个道理的方法。
教学难点
理解课文说明的道理，并学习作者通过事例来说明一个道理的方法。
课前准备
1．矛和盾的图片
2．ppt
教学过程
一、图片导入，板书课题。
1．ppt出示矛和盾的图片，导入课题。
2．齐读课题并引发学生质疑。
二、初读课文，整体感知。
1．生自读课文，要求读准字音，读通句子，遇到困难的地方多读几遍。
2．再次浏览课文，抓关键词，看看课文主要写了一件什么事？
（用抓关键词语的方法概括课文主要内容。）
三、细读课文，了解发明过程。 
1．坦克的发明要从一场比赛说起，大声朗读第2 自然段这是一场怎样的比赛？
（激烈、紧张。抓关键词：雨点般、左抵右挡、难以招架并指导朗读）
2．齐读，师生并共同演绎比赛场面。
3．默读课文的2—4自然段，抓关键词，发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？
（引领学生抓关键词，复述坦克发明的过程，ppt展示几个关键词步骤，并学习发明家善于观察、勤于思考的科学精神）
四、品读课文，感悟道理。
1．读了发明家发明坦克这件事，你明白了什么道理？
ppt出示:是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者！
2．联系实际生活，引导学