文档介绍：美术教育
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在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。
（美术教育家罗恩菲德）
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因知识局限于我们已经知道和理解的事物，而想象力拥抱整个宇宙，和我们未来希望知道和理解的所有事物。阵阵的智慧不是知识而是想象力。”艺术教育的本质，是通过各种恰当的方式，帮助我们这些天生已是艺术家的宝宝们，保留住艺术家的天分，这才是我们成人该做的事。
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儿童绘画不是在训练学生成为画家，而是协助孩子通过绘画这种方式来提升观察力、审美力和创造力。绘画是了解孩子的窗口，每个孩子都是艺术家。儿童画要符合儿童的心理特点，想象力强，写实性弱。儿童画的天真幼稚是其年龄特点的正常反应，是其生理和心理的真实写照。
美术教育的误区是：美术技能学习=美术教育。技能非常容易掌握，但美术的意识和美术的行为培养是需要用心的。即便孩子没有成为一个艺术家，但他能成为一个有艺术感的人，这才是艺术教育的成功。
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澳大利亚土著艺术--- 关于神秘符号小点点描绘的画面。澳大利亚土著艺术与梦幻、人类的童年有关，那些几乎全部由点和少量的线在画布上画出的简单图案，经过不同形式的组合最后汇聚成复杂而富有丰富想象的图像艺术作品。
儿童国际美术课
-----走进澳大利亚
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儿童国际美术课程——走进非洲
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