文档介绍：初中数学说课课件
课题名称：
圆与圆的位置关系
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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说课程序
说教材
说教法学法
说教学过程
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地位作用
教学目标
重点难点
说教材
本节课是学生在已掌握了直线和圆的位置关系等知识的基础上，进一步研究平面上两圆的位置关系。是学生对圆的知识应用的基础，也为今后到高中继续研究平面与球的位置关系，球与球的位置关系打下坚实的基础。因此本节课的内容是至关重要的，它对知识起到了承上启下的作用。
（一）知识与技能目标：
1、了解圆与圆之间的几种位置关系；
2、了解两圆的五种关系与两圆圆心距d、半径R和r的数量关系的联系。
（二）过程与方法目标：
经历探索两圆之间位置关系的过程，培养学生观察、想象、分析的能力和分类讨论的数学思想；
（三）情感态度价值观目标：
通过探索两圆的位置关系，体验数学活动充满着探索和创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性；
重点：两圆相对运动产生“交点个数”的形成过程及两圆的半径与圆心距的数量关系
难点：通过学生动手操作和互相交流探索出圆和圆之间的几种位置关系；及两圆圆心距d，半径R和r 数量关系的过程。
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说教法学法
教法分析
学法分析
1、情景教学法：展示日食的过程，让学生感受到数学来源于生活；
2、启发式教学法：在教师的启发下，让学生成为课堂上真正的主人；
3、运用多媒体教学手段辅助教学，让学生有充分的时间和空间开展探索与讨论。
1、自主探究：在学生熟悉的生活情境中，让学生去自主探究；
2、合作交流：让学生感受到合作的重要性，增强集体观念。
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说教学过程
情景引入
新知探究
例题讲解
作业布置
课堂练习
课堂小结
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环节一、情景引入
月亮与太阳的圆形轮廓有哪几种位置关系？
思考？
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环节二、新课探究
两圆的五种位置关系
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