五年级上册语文课教学反思.doc

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《大自然的语言》教学反思
汪萍
《大自然的语言》是一篇事理说明文，也是一篇科普文。我通过 认真研读教材，确立了本节课的教学思路：首先扣住“语言”导入； 明确学****内容；接着围绕“语言”，依据学生的年龄和认知特点，设 置了三个循序渐进的学****活动；有三点反思：
1教材研读应深入
《大自然的语言》是一篇说明文，教学备课时要关注它的文体 特点。可是，它也是一篇科普文，研读教材时，也要注意科普文科学 性和通俗性的特点，采取适宜的方法进行引导。只有深入研读了教材， 才能在教学中不只是让学生明白文章的说明内容、 说明顺序、说明方
法……也不只是让学生了解有关物候的科学知识， 而应在教学中关注 学生的语文素养，从内容中品读语言，从语言中学****表达。总之，通 过深入研读教材，要让说明文教学也有语文味。
2学生研读应深入
学生是课堂学****的主体，再好的课堂设计如果脱离了学生， 也只能是空中的楼阁。因此，教师在备课过程中一定要深入研读学生。 教师只有事先研读学生，在预****时有的放矢地进行交流，上课时才能 有效地引导。
我在预****课的时候，发现学生不大配合，尝试着交流了几次，都 碰了壁。此时，我没有积极想办法，进行疏通和引导，却急于求成， 只想快点完成自己的预****任务，丧失了和学生沟通交流的最好时机。 以致学生在课堂上未能很好地展现自己，课堂上的表现也差强人意。 这是这节课我最遗憾的地方。
今后，我还需要多学****如何与学生进行交流，深入研读各种各样 的学生，在备课中关注他们，在教学