文档介绍：梯形的面积计算教学反思
梯形的面积计算教学反思
本节课的重点注重梯形面积计算公式的推导过程，帮助学生理解和记忆梯形 的面积计算公式。将新知转化为旧知，来解决问题。本课安排了几个环节。一 提出问题：如何求堤坝的横截面面积？（求梯形的面积）。二复****回忆平行四 边形面积和三角形面积计算公式推导，并让学生操作。三尝试：试着将两个一 样的的梯形拼一拼能拼成什么图形（平行四边形）尝试利用平行四边形推导梯 形的面积计算公式。四探索：利用所学知识，通过拼移、割补、旋转等方法将 梯形转化为已学图形，推导出梯形面积计算公式。五小结：梯形面积计算公式。 六解决问题：利用梯形面积计算公式求出堤坝横截面面积。
通过教学，让我更加明白：要充分相信学生。要让学生通过自主探究，主动 获取知识。这节课从学生的生活实际问题出发，一开始就让学生感受到生活中 很多时候要计算梯形的面积，从而引发学生探究梯形面积的学****欲望。在这种 内驱动力之下，学生调动自己已有的知识经验，探究出了很多种方法，培养了 创新思维能力和自主学****的能力。
本节课的设计考虑到了一个首尾照应的艺术原则。课的导入部分以优美的音 乐伴随引入生活中的问题，课的结尾同样以伴乐欣赏生活中的梯形。在轻松的 氛围中让知识得到延伸，又遵循了 “数学知识从生活中来，到生活中去"的理
O
让我认识到：在学生探究各种方法的时候，不必马上让学生统一到梯形的面积 计算的规则公式中来。有套用模式之嫌。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
对称轴最多的图形是（
1.
）。
A.
长方形
2.
王师傅加工一批零件,
A.
§小时加工了这批零件的号，全部加工完还需要（）小时.
2 8
1 D. 1
4 6
3.
1— B. — C.
3 10
买鞋的学问：如果鞋子是a码，也就是b厘米，它们有这样的关系：a=2b-
子，也就是要穿（ ）厘米的鞋子.
A.
4.
A.
C. 25 D. 40
?
把一根铁丝分成两段，第一段是全长的：，第二段是全长的7米，第一段与第二段比（）o
3
C. 一样长
35
B. 30
5.
A.
6.
A.
7.
A.
8.
9.
第一段长
“26+（56—18） 076-（62-18） w ,比较大小，在O里应填的符号是（
B. <
C.
D. +
一个长方体的底面积是0. 8m2
倒入水后,
水面高为5cm,倒入了（
）L水。
B.
40
C. 400
—19=(
13 •侦 1
1
17
= =0. 75= 20
R -L
%=64-
=9：
C.
18
D.
1
39
.折=
（成数）.
一个自然数（零除外）除以这个数就（）o
10. 6： x=y： 8, x 和 y （ ）
A.
二、填空题
11.
两个连续偶数，甲数比乙数多25%,甲数是一
，乙数是一
12.
鸡、兔同笼，一共有94只脚，兔比鸡少11只，鸡有一
只，兔有一
只.
13.
大于100的整数中，被13除后