文档介绍：课 题
3．江南
课 型
新授
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、复****巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
教学重难点
1、理解诗句，体会江南水乡的美景。能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课5个生字。
教学准备
课件、生字卡片
教学时间
2课时
教 学 过 程（第 1 课时）
课时目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、能写“江”和“叶”两个生字，理解由生字组成的词语。。
课时重难点
1、能正确、流利地朗读课文。
2、能写“江”和“叶”两个生字。
教学环节
环 节 内 容
二备修改
一、揭示课题
 1、今天，我们要去一个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的莲花就全都开了，这个地方就是——江南。
（板书课题）齐读课题。
指“江”，认识这个字吗？你是怎么认识的？
给“江”组一个词。
2、出示中国地形图，指出长江。
长江是一条很长很长的河，自西向东，流经我国好多个省市。长江以南的广大地区就是江南。
3、今天，就让我们摇着小船，去江南游一游吧！
4、（展示黑板画）江南到了，你看到了什么？
多美丽的江南啊！再读一下课题!
教师导学
（一）初读课文
1、江南有莲花，有河流，美得像一首诗！听……
2、认读生字词。
你也想来读一读这首诗吗？要读好诗先要读好这些生字词。
出示生字词卡片：
3、读全诗。
师范读，让这小朋友评价；再请这小朋友读，师评价。
（二）练写“江”、“叶”
1、出示“江”、“叶”。分别给它们组词。
2、教师范写，生跟着书空。
3、观察它们的结构特点，你用什么方法来记住它们？
学生试学
（看看、做做）
1、生认真看老师板书课题
思考自己是怎么认识“江”这个字的。
试给“江”组词
2、生看地图，了解长江的大概位置，知道江南指什么地方——“长江以南的广大地区就是江南。”
3、生听课文配乐朗读
4、认读生字词。
指名逐个拼读，齐读。
你读我指。
开火车读。
5、练写“江”、“叶”
（1）分别给“江”、“叶”组词
（2）自己观察记忆“江”“叶”的笔顺。
（3）看师范写，跟着书空
（4）各自介绍方法
（5）5生在****字册》上描红，仿影，临写。
课堂同学
（反馈、讨论）
1、指名读“江”，说说自己是怎么认识“江”这个字的。
2、交流说说在江南看见了什么？
3、读全诗。
（1）各自练读。
（2）指名读，师生共同评议，及时纠正错误。
（3）像老师与这位小朋友那样，同桌之间互相练读，直到读正确为止。
（4）齐读。
五、课堂小结
江南是个美丽的地方，我们的家乡镇江也属于江南，下节课我们继续学****课文，去感受江南那如诗如画的美景。
六、当堂训练
1、正确、流利地朗读课文。
2、完成****字册上两个字的描红和临摹。
板书设计
教后反思
课 题
3．江南
课