文档介绍：四年级下册数学
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分数与除法的关系
青岛版四年级下册第五单元信息窗2
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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预****提示
？表示什么意义？它的分数单位是什么？有几个这样的分数单位？
？把4个苹果平均分给两个孩子，每个孩子分到多少个？怎样列式？
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分数 ——

除法 ——

两者间有无关系？若有，又有什么关系？
平均分
平均分
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一、情境导入
从图中，你能知道哪些数学信息？
你能提出什么数学问题？
做4幅粘贴画用了1米长的毛线。
做4幅粘贴画用了3个圆片。
平均每幅画用多少米毛线？
平均每幅画用了多少个圆片？
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二、合作探索
平均每幅画用多少米毛线？
1÷4 =
1米
1
4
（米）
1
4
米
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平均每幅画用了多少个圆片？
议一议：独立想一想如何分，有哪些分法？再相互说说。
剪一剪：把小组内白色圆片在组长的分配下
用刚才想好的方法动手剪一剪、分一分。
拼一拼：把一个人手中分到的纸片，贴在彩色的圆片纸
上，看看你一个人得到的是圆片的几分之几？
列一列：怎样用算式表示自己分到的数量关系？
二、合作探索
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