文档介绍：《照相机与眼球视力的矫正》教学设计【背景和教学任务】本节教材是苏科版物理 8年级上册第四章第四节的内容,是凸透镜、凹透镜知识在实际生活中的应用,教学内容包括照相机和眼睛的成像原理及视力的成因和矫正。作为学****主体的八年级学生,他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段,感性认识仍占主要地位,在理性认识中还存在一定困难。为此,本课应注重适应学生好奇心、好动、好强的心理特点,以感性知识为依托,通过理性分析和判断,获取新知识,发展抽象思维能力。通过教学让学生了解照相机和眼睛成像的基本原理及其调节,了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。培养学生的动手实验操作能力和创新能力,同时让学生体验到成功的快乐。让不同层次的学生都能得到发展和提高。【教学设计理念】本节教材作为凸透镜成像规律的应用,是理论与实践相结合,是体现课程基本理念"从生活走向物理,从物理走向社会"的一个很好的范例。在了解照相机的基础上,借助比较和类比眼睛的成像及调节, 使学生在头脑中形成清晰的表象, 既完成了本节的重点教学,又分解了教学难点,也锻炼和培养了科学的探究能力和创新思维能力。从实验中发现、分析、解决问题,从而建构完整的知识系统, 以便日后应用于日常生活和社会实践中,体现新的教学理念。【教学策略】从知识结构来看,本节教材实际是“凸透镜成倒立、缩小的实像”这一情况在生活中的应用。在教学设计中,充分考虑到了学生的实际认知水平和学****能力, 本节从盲人的歌声及扮演盲人展开教学,使用提问设疑、教师演示、组织学生进行小活动,利用多媒体动画, 观察眼睛模型、模拟视力的矫正等多种教学方式, 遵循学生的认知规律,以学生主动参与为前提,自主学****为途径,合作讨论为形式,以培养创新意识和实践能力为重点,构建教师导、学生学的教学程序,让他们体验到成功的“喜悦”,加深他们对物理这门学科的感情,师生共同走进这一神奇的物理殿堂。【教学目标】一、知识与能力 。 。二、过程和方法 ,了解照相机的成像原理。 ,了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。三、情感态度和价值观 ,以及探究视力的矫正,体会学****的成就感。 2 .培养对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。 。【教学重点与难点】 :眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正 :眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正【教学媒体】教师演示器材:多媒体电脑; 学生制作器材:度数不同的近视眼、远视眼镜(可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替);蜡烛;光具座;凸透镜;火柴说明:透镜,玻璃片可由老师提供,其他器材可以让学生自己准备。【教学流程图】眼睛的结构及成像引出新问题看清远近物体视力的矫正杨海涛歌声归纳小结【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学策略创设问题情境激发兴趣看一段视频, 杨海涛唱的神域,还有他的一段自白。活动:做盲人小活动观察,思考,交流,做小活动。利用学生的感官来激发学生的求知欲, 迅速进入课题思考。体会盲人的感觉,使学生们关心尊重盲人,更好爱护自己眼睛。引入新课你们想了解自己眼睛哪些问题呢? 学生思考回答引出本节课研究问题引出新知识 1 眼睛如何看