文档介绍：仅供个人参考
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艿《我敬佩的一个人》教学设计
芅教学目标：
，突出表现人物的优秀品质、特点或本领。
，突出人物的个性形象。
，抒发自己真情实感。
羄教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
蒂教学难点：语言、动作和神态的具体描写。
莀教具准备：课件
蒈教学时间：一课时
肇教学过程：
蒂一、启发谈话，导入课题。
螁同学们，2008年5月12日14时28分，。
那一刻，发生的感人故事太多太多；那一刻，许多生命都绽发出耀眼的光彩；那 一刻，一幕幕感人的场景出现在废墟之上。同学请看（课件2— 7）看了这些图片, 你想对图片中的人们说些什么？此时此刻，在你的心中，什么样的感情油然而
生？是啊，无名英雄们让我们感到深深地敬佩。 （板书：敬佩）这次我们就要以 我敬佩的一个人为话题来进行习作。（板书）
袆二、审清题意，明确要求。
螅同学们， 我们敬佩的每个人身上都有闪亮点， 都有值得学习的好品质。 那， 这次习作提出了哪些具体要求呢？请同学们把书翻到 135页，我们自由默读， 边 读边想边画， 谁来说说这次习作提出了哪些要求？我敬佩的一个人是在我们 “身 边”（板书）人的精神风貌也就是他的——好品质。
薂三、明确对象，选择素材。
膁1. “我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”如果你真正用心去观察， 你一定会发现，在我们身边，你熟悉的人身上肯定有令你敬佩的地方，想一想， 你敬佩谁？你敬佩他的什么？同桌小伙伴可以互相交流。
薈2. 谁愿意告诉大家，你敬佩谁，为什么？
薄 3. 点评学生的回答，对人物的品质进行概括。如：是啊，认真负责、无 私奉献的老师值得我们敬佩， 拾金不昧、 诚实守信的同学值得我们敬佩； 见义勇 为的英雄值得我们敬佩；尊老爱幼、助人为乐的阿姨值得我们敬佩；爱科学、爱 学习的同学值得我们敬佩。
蚂四、品读片段，领悟写法。
薂 1. 那，怎样表现这些人的好品质呢？真不错， 我们回忆一下， 平常写人， 要把事例写具体， 一般应抓住人物哪些方面来写？当然， 在一篇文章中， 只要抓 住其中一个方面或几个方面把事例写具体，突出你所敬佩的人的好品质就可以 了。那么怎样把人物写得鲜活、感人，让自己敬佩的人生动起来，丰满起来，鲜
活起来呢？回忆一下， 我们刚刚学过的第七单元写人的文章， 一般都抓住人物的 哪些方面来写，写出自己的敬佩之情的？
肆（1）《全神贯注》这篇课文描写了罗丹全神贯注的做什么 ?同学们请看这 个段落主要是从罗丹的哪些方面来描写 , 表达了作者的敬佩之情？小结：作者抓 住了罗丹的动作、语言、神态来表达了他的敬佩之情 , 这是正面描写。
薇（2）那么课文《父亲的菜园》作者也是抓住了父亲的哪些方面来描写的呢？
螂（3）《两个铁球同时着地》的作者除了写伽利略之外，还写了周围的人， 为什么？
虿侧面描写其他人，衬托出伽利略不畏权威的精神。
螈1. 同学们，学校红领巾广播站的小记者记录了一件事，虽然这件事很小， 很平常，却深深感动了老师，