文档介绍：六一儿童节幼儿园家长会老师发言稿
位家长们、小朋友们：大家好！
在这阳光明丽、花香弥漫的六月，我们迎来了小朋友最希望的一天——“六一儿童节”。为了展示我园小朋友的风采，我园特举办了这次联欢活动。
首先、我代表xx幼儿园感激各位家长在百忙中抽出时间来参加我们的活动，你们的到来是对我们工作最有力的支持。
作为我们幼儿园的老师，更会以耐心、细心、认确实态度，尽本人最大的努力去培养小孩各方面的才能；作为家长，我们也感受到了你们更加迫切地希望小孩学得多，学得好，为了习惯时代的需要，我们这学期对课程进展重组和综合，既表达课程的多元化和可选择性，也表达了课程体系的科学性。因而，这学期我们计划：小孩除了要学市教委规定的必学教材外还必须制造性地学习一些新的、必要的知识，而快速阅读和珠脑速算的学习能为幼儿的终生学习和开展奠定良好的兴趣根底，它们的教学活动理念和教育实践是比拟符合《纲要》精神的。为此我们这学期要在全园加插开展快速阅读的教学活动以及在中大班进展的珠脑速算的教学游戏。
首先，阅读，是人一生中最重要、最需要的一种学习方式，阅读，能集中小孩的留意力，提高小孩的经历力，激发想象，拓宽视野，萌发情感。尤为重要的是，增加小孩的词汇量，提高小孩语言学习才能，能够使小孩逐步领悟语句构造和词意神韵，从而为今后广泛阅读打下基矗幼儿期更是学习阅读的关键期；因而要培养他们构成良好的阅读习惯，构成自主阅读的才能。开学初，老师要把握好《纲要》中提出的“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能”的精神，理解早期阅读不等同于读书写字。然后要积极研讨教材，运用指辨、以字配图、以图配字、字配实物、实物配字、动作配字、朗读（集体或亲子共读）等方法让小孩在游戏中快速的识记字宝宝。让阅读走进小孩们的生活，把学习化为小孩内心的渴望。
其次，多元智能理论认为，珠心算是从几个方面训练小孩，促进儿童全身心协调开展的。是运用双手拨珠方式，增加左手使用次数，训练左、右手协调配合才能；利用图片文字、游戏方式经历规则，让小孩在不知不觉中掌握规则；坚持心算后进，适当练习、无心插柳的心态，不刻意追求心算结果；
努力表达兴趣性和实效性相结合；学习珠心算的小孩，计算才能明显加强，加强了空间经历力才能，通过数译珠，使小孩的视觉空间智能明显提高；留意力得到明显的改善。小孩通过听(看)、拨、说，锻炼了“各器官”的协调才能，也提高了留意力；
领悟力进一步加强。在教学上我们会要求老师运用多元培育手段，通过师生互动式、游戏式教学，表达“先有趣、后有效”的原则。同时还要注重