文档介绍：幼儿老师师德演讲稿：师德体会
幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会妨碍其后的更高层次的开展,因而幼儿老师担负着对幼儿进展全面开展教育的重要责任。这就要求幼儿老师不仅要具有知识与才能的素养，更应该具有良好的师德涵养。一个具备良好师德涵养的幼儿老师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完好。百年大计教育为本，教育大计系老师为本，老师大计则师德为本，要培养合适时代需要的高素养人才，老师是否具有良好的道德涵养至关重要。
作为一名幼儿老师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学****与时俱进，学****先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学****我简单得谈谈以下几点体会：
第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个小孩。
幼儿教育的对象都是3-7岁的小孩，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个小孩，幼儿身体健康，学****和素养有所提高，你就会喜悦，那么就能够消除所有的劳累感。
关爱每个小孩，其一，关怀他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特别点。尤其当个别小孩身体感到不适时，更要体贴、照顾好;其二，熟悉小孩们的根本情况，如家庭人员，小孩的性格、脾气、生活环境，如此，在教育时，就可依照每位小孩的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个小孩，不管是顽皮的，依然文静的，不管是男孩，依然女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，如此，小孩们就会感到在老师面前表现都同样有时机得到确信。
第二，运用加德纳多元智能理念，在教育过程中，要开发小孩多方面的智力，依照小孩的详细情况而把教学详细化。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿老师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严峻并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育小孩。我觉得传统中的师德师