文档介绍：2
第10课 思想的活跃与百家争鸣
中阳四中 阴美连
一、教学目标
课程标准
知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
知识与能力
知道孔子在思想与教育方面的贡献和影响、诸子百家(以儒、道、法、墨为主)的代表人物及主要思想，分析百家争鸣的时代背景，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者的辩论关系的能力，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观点。
指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。
利用表演、质疑、辩论等形式培养学生语言表述历史的能力及初步形成联系实际、解决现实问题的能力。
过程与方法
收集孔子、墨子、孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料，根据各派的学术观点讨论如何运用这些优秀的古代思想来治理班级工作，并学****在辩驳中互相学****吸收对方思想的方法。
通过分组活动这一形式，培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学****的兴趣。
情感态度与价值观
认识“百家争鸣”局面的出现，是春秋战国时期社会变革和演进在思想领域中的必然反映；
认识孔子是我国古代的大思想家和教育家。了解儒家文化是我国传统文化的最主要部分，突出其在中国和世界文化史上的地位和对后世的影响，培养学生的历史自豪感，
通过对儒、道、法代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法、学****方法和积极进取的人生态度，形成敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质.
二、教学重点、难点
教学重点 了解孔子和诸子百家的主要思想成就。
孔子所提出的以“仁”为核心的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国封建文化的正统思想，对后世影响极大。理解这些思想可以为学****和理解以后的历史打下基础。另外，孔子作为大教育家所提出的教育思想对于今天素质教育下学生的学****和教师的教学仍具有重要的现实意义。
教学难点
1、如何帮助学生分清各派的政治主张。
本课共学****了六位思想家和一位军事家，内容十分庞杂。可以引导学生通过比较，归纳出他们的相同点和不同点，也可以利用表格进行分类总结。这样将有助于学生深入、牢固地掌握知识，更重要的是学会处理复杂学****内容的方法。
2、如何帮助学生认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。
百家争鸣是春秋战国时期政治、经济、社会等共同作用的结果，思想领域的空前活跃反过来推动着社会的进步。这是培养学生用哲学的观点分析研究历史问题的一个突破点。
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三、教学过程
导入：老师手拿孔子画像，提问：同学们认不认得这位看上去很慈祥、很睿智的先人是谁？（回答：孔子；如不会回答，稍作提示，姓孔）。他可是世界闻名的大思想家和大教育家。前几年他被英国剑桥大学评为影响世界历史100名人里中国人的第一位。老师刚刚还看到一则报道，全球目前有300多个孔子学院，遍布81个国家。那为什么孔子有这么大的魅力，有什么思想值得我们好好学****呢。今天我们一起来近距离了解孔子、孔子的思想和孔子所处的那个时期的其他伟人。大家有没有兴趣？（回答：有）
新授 1.“大思想家、大教育家孔子”是本课的重点内容。
这主要介绍了孔子的思想与政治主张和教育成就。 思想上，提出“仁”的学说。学****仁”的概念时还可以指导学生理解“己所不欲勿施