文档介绍：《古诗配画》教学设计
《古诗配画》教学设计
《古诗配画》教学设计
版本:冀教版
年级:三年级下册
学期：第二学期
课题:《古诗配画》
学校:迁安市建昌营镇雷庄中心完全小学
学科:信息技术
作者:吴宝玉
手机：
QＱ:4934６087
《古诗配画》教学设计
《古诗配画》教学设计
《古诗配画》教学设计
《古诗配画》教学设计
教材分析：
本课通过“古诗配画”活动,让小学生体会到图、文结合不但美观，而且更能深刻表达主题的中心意思，学会在Offiｃe Word插入图片、编辑图片, Wｏrｄ这个功能强大的文字及图片处理和排版软件。
学生分析：
三年级学生已掌握如何输入文字及对文字的编辑,但是对配有各式各样图画的书籍，学生总是带着渴望的眼神，图片是如何编辑的呢？带着学生急切的心情，我们进行了如下教学.
教学目标：
知识目标:
学会在Oｆfｉce Ｗoｒd插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。
能力目标：
挖掘学生潜力,培养学生利用电脑进行创作的能力。
情感目标:
,提高学生的审美能力.
２．能体会到图、文结合不但美观,而且更能深刻表达主题的中心意思。
教学重点:
如何在Word中插入图片并设置图片格式
教学难点:
如何调整古诗与图片的位置
教学方法：
对比法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法等
教学准备：配有图画的古诗画纸和没有图画的古诗画纸各一张
每个学生准备一首喜欢的诗，并保存电子稿
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
《古诗配画》教学设计
《古诗配画》教学设计
《古诗配画》教学设计
展示“配有图画的古诗画纸和没有图画的古诗画纸各一张”
提问:这两张纸有哪些不同?
预设：带有图画较美观，更能深刻这首诗所表达主题的中心意思.
利用对比法说出两张纸片不同。让学生理解我们不仅要处理文字,有时还需要在文中插入图片,编辑图文并茂的文稿。
谈话：对于一首诗，如果只是白纸黑字,我们看了觉得非常的乏味。
提问：我们以前学****了输入文字及对文字的编辑，大家能不能对你最喜欢的那首诗配上一幅画？
学生打开保存的电子稿。
利用任务驱动,激发学生兴趣。
提问：我们怎样向这首古诗中放入图片呢？请同学们自主学****并尝试课本4７页的内容。
教师巡视.
两人一组，尝试插入图片的方法，１、复制——粘贴
2、找工具 插入——图片-—来自文件.
小组合作，把时间交给学生。
提问:对插入的图片还有什么不满意的地方吗?
预设：内容被图片遮盖或图片离内容太远等.
找出不足，激发学生探索欲望.
提问：我们如何将图片调整到我们满意的程度呢？
教师巡视。
小组合作学****47页试一试内容。
自主探究法进行查漏补缺。
《古诗配画》教学设计
《古诗配画》教学设计
《古诗配画》教学设计
谈话:接下来进行成果展示,将学生作品展示出来，比比谁做的最好？
学生将自己满意的作品上传给老师。
学生展示自