文档介绍：《高效能教师9个****惯》读书笔记
《高效能教师9个****惯》读书笔记
《高效能教师9个****惯》读书笔记
《高效能教师的9个****惯》读书笔记
贾奇·特布尔用一则发人深省的故事作为开头,告诉我们为什么要读这本书：有个管道工在用锤子敲打完水管后向他的客户索要50块工钱。客户质疑价钱并要求解释,管道工给他开了这么一张清单：用锤子敲管子收５块钱,知道往哪儿敲收45块钱。作者说她写这本书花费的时间不多,但“知道住哪儿敲”却需要一生的经验。我们教师就如同一个个的管道工,面对各种各样的学生与课堂,要想知道该往哪儿敲,就跟着作者好好学学吧~<br****惯一:开始独立思考
开始独立思考意味着你准备好认识自己的身份和职业角色,并且明白它们之间的关系。我们要理解思考“什么"，也要理解“怎样"思考。一个人如果能够摆正自己的位置,这就标志着他将摆脱蒙昧,逐步高效、自如地适应复杂的环境。所以说，开始独立思考是成为优秀教师漫漫长路之起点.
教师职业本身是一个爱恨交织的职业。在困惑袭来之时,是否会怀疑我们原来怀有的崇高理想？而反思我们的工作体验有助于我们在遇到困难时理清头绪。
对于像教师这样充满挑战性的工作,我们对于自己的职业都有着巨大的付出和投入。所以当我们遭遇到挑战或面临一个问题时,我们或许很难退后一步用逻辑和理性去思考这个处境。高效能的教师会对自己的职业能力作一个现实的评估。他们知道哪些是自己胜任的领域，并清楚有待提高的区域,能够接受更有经验的同事们的建议。他们以将批评看做是一种帮助而不是一种人身攻击，他们对自己的身份和职业角色之间的区别有着清醒的认识.
辨别身份和角色之间的区别有一个简单的办法：身份对应的是意义，而角色对应的是功能.
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最优秀的教师知道何时就调整自己的行为,他们有勇气践行自己的价值,改变他们认为不公平、不公正的事。优秀教师对自己在教育和教学上的价值有着清醒的认识,还能审视自己的价值是否贯彻在职业行为之中，，:
教育除了培训学生使他们就业这人功能之外,它还有朴素的道德追求和社会功能。
智力是可以通过学****培养的，它不是一种固定的特征.
每个人都是独一无二的，它们的思考方式和学****方式也是个人特有的。
如果一个孩子不会学****其原因是老师尚未能找到一把能让他学****的钥匙。
老师能为孩子做的一件最了不起的事是鼓励他们自尊自强。
从不同的方向思考问题有助于我们用不同的方法分析形势或问题:例如,当学生们走进教室时,他们看到的是不是一个有趣、能启发他们的环境？你能否引入有趣的内容为学生创造一种能认真学****的气场?你怎么做会让学生都满意?
根据思维****惯因材施教。人们在理解事物时，通常都要用到三个主要的思考形式-—图像(视觉）、声音(听觉）、或想起的某种触觉。我们可能偏爱一种方式胜过其他，这就会渐渐成为我们的思维定势。发现自己的思维舒适地带对发展我们的思维能力和促进自我完善是十分重要的，一流的教师并不会止步于此，他会更进一步。他会调整教学方法以满足不同思维和学********惯的学生的需要，而且还能培养学生和他人互动时的灵活性,反过来也使优秀教师更职业化。
结论：独立思考的****惯帮助我们分清身份和角色之间的区别,树立一处清晰自信的职业身份感,从一套信仰和价值体系出发思考问题。重要的是，你要思考自己的信仰和价格同教育之间的关系，并且要有信心将它们实践到你的教室里。
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高效能教师能认识到知识就是力量，，就是要帮助你改变自己,改善职业状况。<br****惯二：如何建立自信
我们需要解决问题的技能、获取信息的能力以及保持自信、善于沟通的态度****惯二就是要增加大脑和身体的灵活性，让我们有能力做到优秀。
建立自信是职业自我完善不可少的基础。老师不仅仅要让孩子们为随时在天翻地覆的世界生存做好准备,在教师自己的工作环境中变化也是无处不在的。生活在这个时代的青年，肩负着更大的责任,同时也变得更为脆弱，自信是做好工作的基础.
,我们需要学会利用自己的印象、直觉和感觉.
事实证明,直觉在职业发展和实践中发挥着重要的作用，,还能拓宽他们职业行为的广度.
如果说直觉是“认识和学****的一种方式"的话,那么有两个基础性的因素值得重视。它们是感觉敏锐度—-一种认识