文档介绍：18、虎口藏宝
 
一、教学目标：
1、引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？学****纳塔莉聪明、机智和勇敢的进精神品质。
2、领悟作者怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的写作方法。
二、课文重点
    第二部分（纳塔莉把胶卷……好了，大功告成）
三、感情朗读训练点：
文中对纳塔莉语言和心理活动的描写
四、读说（写）结合点：
1、根据插图说一说，假如你是纳塔莉当时你会想些什么？
2、写一个心理活动或动作描写的小片段。
五、教学重、难点：
     1、重点：引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下能够机敏的将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉聪明、机智和勇敢。
2、难点：领悟作者怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的写作方法。
六、教学准备：
    1、学生：预****课文
2、教师：多媒体课件
七、教学时间安排：二课时
第二课时
复****导入
1、本节课文我们继续学****第十八课，《虎口藏宝》，通过上那个节课的学****我们初步了解课文，提问：文中出现了哪些人物？他们之间的故事是围绕什么展开的？围绕胶卷发生了一件什么事？
   威廉叔叔 两个歹徒
 寄↘胶卷↙抢
     ↑保护
     纳塔莉
2、（多媒体出示）谁能看屏幕完整的把这件事叙述出来？
3、 文中的纳塔莉给你留下了什么印象？
板书：聪明    机智   勇敢    果断   
二、细读感悟，小组合作
1、 默读课文，用“——”画出写纳塔莉的句子，注上（   ）的描写，并写下自己的感受。
2、 小组内汇报交流。
3、 集体汇报交流。
 预设 ：
（1） “胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？”他为什么又要让我再把它藏起来呢？
  （2）胶卷！纳塔莉有点心虚的在口袋里摸摸……我得把胶卷快藏起来！（心理描写）
A、什么是“心虚”？
B、纳塔莉为什么“心虚”？
C、你喜欢这个机灵的小姑娘吗？读出你的感受？
（3）纳塔莉关上房门，眼睛拼命的四处搜寻着……然后把自己的胶卷塞进口袋。（神态，动作描写）
A、纳塔莉眼睛不禁一亮，这时她在想什么？
B，“拼命”一词可以去掉吗？为什么？
   C、指导朗读。
  （4）纳塔林背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下，老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。
   A、画出这段话中的动词，说一说你体会到了什么？
   B、看191页插图，如果此时，你就是纳塔莉，在这紧要关头，你心里会想些什么？
   C、指导朗读。
4、教师小结：同学们，纳塔莉小小年纪，面对残暴的敌人居然能表现的如此从容，她的聪明机智让我们佩服！让我们再次朗读这些句子，感受纳塔莉的聪明、机智、勇敢。
   5、 过渡：当蒙在鼓里的威廉叔叔知道真相后，他有什么表现？
    出示：威廉叔叔简直惊呆了，连连摇头，高兴的说：“你可真是个聪明的孩子！”
   A、威廉高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇头”？
   B、你从哪里看出来？
C、指导朗读（高兴，