文档介绍：《柳笛和榆钱》教学设计
教材分析
这是一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。使人如临其境，如见其景，如可触摸。
学情分析
正直春天，课前布置让学生观察“柳树”“榆钱”的样子。所以“柳树”“榆钱”对学生来说并不陌生，有助于理解课文内容。但对于作者热爱家乡的情感，学生不能够感同身受。
教学目标
1、正确认读本课生字、生词，掌握“沐浴、呈现、奉献”等词语。
2、指导学生运用精读课上学****的阅读方法自主学****课文，了解文章通过对童年趣事的描写，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
3、体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用，学会使用总分的结构写一段话。
教学重难点
1、让学生自主阅读，自读自悟，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
2、通过默读、品味重点语句，理解课文主要内容。初步学****略读课文的学****方法。
3、仿照课文“总分”结构的写作方法，写一段话。
五、教学方法
自主、合作、探究法、有扶到放、讨论法
教学准备：多媒体课件
七、教学课时
一课时
八、教学过程
一课时
一、导入
1、同学们，万紫千红春色好，草木流香溢满道。在这草长莺飞的季节里，让我们踩着松软的泥土，沐浴着柔和的春风，一起跟随作者高洪波走进他的故乡科尔沁草原，看看那儿的春天里，柳树和榆树奉献给孩子们什么礼物——柳笛和榆钱.
2、书写课题、齐读课题。（字如其人、横平竖直，方正写字，踏实做人）
二、初读课文，整体感知。
1、作者围绕柳笛和榆钱都写了什么？让我们细细地读读课文从课文中去寻找答案吧！ 请大家轻轻的翻开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。思考：课文主要写了什么内容？
师：在我们概括课文主要内容之前，我们先来读三组词语。
2、读词语
折下 切割    褪出 拧一拧  
浑厚   牛吼    尖厉    雏鸡叫
美妙   甜美  入口欲化    仔细咀嚼       
师：看来大家都能字正腔圆的把这些词语准确的读出来，把这些词语放在句子中，你们会读吗？
3、指名汇报第一组词语所在的句子。
师：你觉得这一句主要是写什么的？
好，老师用“做柳笛”这个小标题概括一下。做是一个动词，柳笛是一个名词，请同学们像老师这样用动词加名词的形式来概括剩下那两组词语所在的句子。
指名汇报，概括小标题。
师：边汇报边板书。同学们能够学以致用，真厉害！
5、用小标题概括课文主要内容。
师：那现在谁能看着板书来概括一下课文的主要内容。（找两个同学概括）
生：课文主要写了作者童年时，做柳笛、吹柳笛和吃榆钱的趣事，给我们带来了很多欢乐。
6、总结学法：同学们，以前我们学过用四要素，时间地点人物事件概括课文主要内容。今天我们又学会了一种方法：就是用小标题来概括课文主要内容。
学****课文。
学****第一自然段
1、柳树、榆树的样子。
师：通过读课文，我们知道柳笛来自柳树，榆钱出自榆树。
师：那作者故乡的柳树和榆树什么样子呢？
生：那里的榆树和柳树并