文档介绍：阅读树儿童分级阅读讲义
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缘起
早期阅读是当今世界备受关注的课题，欧洲、美国、日本、韩国等发达国家将“阅读能力”的培养作为政府教育改革政策的重要内容。
英国的Reading Tree项目，受到我国教育部领导的关注和重视,自此决定在中国大地上也开始种植“阅读树”。
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2006年，教育部将这项开创性的种植计划委托给华东师范大学出版社，我们学前教育分社承担了这项计划的研究、编辑与教学实践工作。历时三年，我们终于在自己的土地上培育出“阅读树”——
《中国学前分级阅读能力培养用书》
希望在这独一无二的试验田里，得到学前教育领域领导、专家和园长们的“阳光和雨露”。
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《阅读树》
构成
丛书 名：《阅读树》系列
副 名：学前儿童分级阅读能力培养用书
丛书共21册，分3个级别
每个级别配有7册图画书及1册阅读指导书
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阅读树图画书适用年龄
1级-适用于小班
2级-适用于中班
3级-适用于大班
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“阅读树”－中国学前儿童分级阅读丛书
幼儿图画书
1级
《念儿歌 读童谣（1级）》
《谁拉的便便》（科学故事）
《火车火车呜呜叫》（生活故事）
《南瓜小房子》（生活故事）
《我的家》（生活故事）
《一颗纽扣》（生活故事）
《应该怎么做》（游戏故事）
共7本
2级
《念儿歌 读童谣（2级）》
《水会变哦》（科学故事）
《边界》（科学故事）
《年》（生活故事）
《摇滚青蛙》（生活故事）
《撕呀撕呀》（生活故事）
《我们去探险》（游戏故事）
共7本
3级
《念儿歌 读童谣（3级）》
《长大是怎么一回事》（科学故事）
《地球的呼吸》（科学故事）
《夜里什么人不睡觉》（生活故事）
《鸟窝里的树》（生活故事）
《会走路的树》（生活故事）
《我们来设计》（游戏故事）
共7本
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学前儿童阅读分级目标解析
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“培养成功的阅读者”
是近年国际最有影响的早期阅读研究项目。
凯瑟琳·斯诺领导美国早期阅读教育委员会从1997起，经过三年的系统研究，整合了国际有关阅读教育研究成果，建立了美国早期阅读的系统理论,特别是儿童阅读目标体系。
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儿童的阅读能力
是一个渐进发展过程
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1级
(适合小班)
2级
(适合中班)
3级
(适合大班)
喜欢听故事
有兴趣向他人讲故事
有兴趣编故事，喜欢表演故事。
会假装自己在读书
有意识地自己选择图书
喜欢去不同的阅读场所（如阅读区、图书馆、书店等）
能感受到语言节奏的快乐
喜欢参与多种形式的阅读活动，有兴趣向他人讲故事。
对画面中的文字，开始有认读兴趣。
，知道怎样去看书
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