文档介绍：大学物理实验
绪论
物理实验误差分析
大学物理实验课的任务与目的
（一）通过对实验现象的观察，分析和对物理量的测量，加深对物理学原理的理解。
（二）培养和提高治学能力和工作能力。
（1）自行阅读教材，归纳要点，做好工作前的准备；
（2）借助教材或仪器说明书正确使用仪器；
（3）运用物理学理论对实验现象进行分析；
（4）正确记录和处理实验数据，撰写合格的报告；
绪论
物理实验误差分析
（三）培养科学精神，提高科学素养，逐步具备理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度。
（四）培养和提高学生的科学实验能力，其中包括：①自学能力②动手操作能力③综合分析能力④科技写作能力⑤设计能力
绪论
物理实验误差分析
☆ 三、上课时间按单双周进行，上课地点二实验楼五楼。
☆ 二、每班按课表排定时间，按实验循环表上课。下一次课开始做实验。
☆ 一、实验课程总学时50学时，分两学期完成，每学期做8个实验，每次实验三学时。一次误差理论。
物理实验课程教学安排
物理实验误差分析
物理实验基本程序与要求
（十分重要）
(1)预****讲义中与本实验相关的全部内容。
(2)写出预****报告（实验题目、目的、原理、主要计算公式、原理简图）,准备原始实验数据记录表格。

(1)上课需带实验讲义、笔、尺、计算器等。
，按组号入座，不要擅自动手，以免造成仪器损坏或发生事故。
物理实验误差分析
(2) 仪器安装调试后经教师检查无误后方可进行实验操作。
(4) 实验后请将使用的仪器整理好，归回原处。经教师允许后方可离开实验室。
（3）操作完毕应主动请教师审核实验记录并签字。不经教师签字的记录无效。
(5)课后按要求完成实验报告,并在下次实验时交来。
绪论
物理实验误差分析
实验测量误差理论以数据处理方法
绪论
一、测量与误差的基本概念二、测量结果不确定度评定三、有效数字及其运算
四、结果表示
五、实验数据处理常用方法
物理实验误差分析
一. 测量与误差的基本概念
◆ 1 . 测量的定义与分类
分类
直接测量：可以用测量仪器或仪表直接读出测量值的测量。
间接测量：依据待测量和某几个直接测量值的函数关系求出，这样的测量称为间接测量。
测量: 就是通过物理实验的方法，把被测量与作为标准的同类单位量进行比较的过程。测量是物理实验的基础。
长度、质量、温度等。
体积、密度、粘度等。
物理实验误差分析
◆ 2. 真值、算术平均值
真值: 某物理量在一定客观条件下真实大小。
（真值是个理想的概念，一般不可能准确知道。）
算术平均值：
多次测量的算术平均值可作为真值的最佳近似值
物理实验误差分析
◆ 3. 误差、偏差
误差：被测物理量的测量值与真值之差
偏差：被测物理量的测量值与算术平均值之差
◆ 4. 误差的分类
由测量产生的原因与性质可分为系统误差和随机误差
物理实验误差分析