文档介绍：合肥市蚌埠路第二小学 2014-2015 学年第二学期教学设计主备教师赵敏备课时间 12月二备教师徐峻松二备时间 科目语文年级五年级单元第六单元第一课时课题 22 、滴水穿石的启示课型讲读教学目标 1 、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特点,学****联系上下文理解词句意义的方法。 2 、学会本课 10 个生字,两条绿线内的 6 个字只识不写;理解由生字组成的词语。 3 、引导学生凭借课文具体的语言材料,知道古今中外凡成就事业的人,都离不开" 滴水穿石" 的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。教学重点在读中体会语言文字的前后照应和内在联系,在举例中加深对" 滴水穿石" 精神的体会,并提高表达能力教学难点引导学生凭借课文具体的语言材料,知道古今中外凡成就事业的人,都离不开" 滴水穿石" 的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。课前准备课件收集一条名人名言,说明滴水穿石的道理。教学环节教学过程二次备课备注一、激趣导入一、激趣导入 1、师: 同学们, 你们见过鹅卵石吗? 它有什么特点?你们知道它是怎么二、初读课文形成的吗? (鹅卵石外形光滑圆溜,是水流长年累月冲刷而成。) 2、师: 同学们, 水能够把富有棱角的小石块,冲刷成光滑圆溜的鹅卵石,这是一种自然现象,它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢? 3 、师:今天我们学****的一篇课文, 就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发。课题是--板书:滴水穿石的启示二、初读课文 1、自读课文、要求读准字音, 读通句子,读不顺的地方反复读读,划出生字新词。 2 、词语教学。 3、同桌分一下工, 每人读若干个自然段,合作把课文读完。读的认真读,听的仔细听,读完一节,听者及时给予评价。要求读得正确、流利。教师带入新科富有启发, 水能够把富有棱角的小石块, 冲刷成光滑圆溜的鹅卵石, 这是一种自然现象,它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢? 三、品读课文 4 、指名读,任挑一节, 5 位合作, 按顺序把课文读完。每读完一节, 师生共同对读的效果进行评价,学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。教师随机穿插引导( 小卡片上出示) 结合上下文理解下列词语锲而不舍日雕月琢微不足道持之以恒迷恋孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记《本草纲目》 5、再读读课文, 把印象深的地方画下来,再读读想想,然后教师指名通过朗读来交流。(只要读好就可以,不一定说道理) 6、解题: 围绕课题想想, 本文要说清哪些问题? ①滴水怎么能穿石? ②滴水穿石的启示是什么?下一节课我们将重点来探讨。三、品读课文 1 、品读" 滴水穿石" 的现象部分。⑴教师投影仪出示:原来在这块石头的上方……一大奇观。⑵仔细阅读,这段话中你对哪些词语的感受比较深?谈谈体会。⑶在学生交流中,教师相机点出重点词语" 接连不断"、" 总是"" 一个地方"、" 锲而不舍"、" 日雕月琢"、"终于" 。并引导学生交流感悟到的内容。⑷用自己的话说: " 滴水为什么能够穿石" ,并用上" 因为……所以……" 的句式。⑸关于" 滴水能够穿石" 的原因,作者是怎么写的呢?出示: " 水滴的力量是微不足道的……能把石块滴穿。"①指导朗读,点出" 可是"、" 所以" 两个关联词,体会"