梯形的认识11.doc

文档介绍：梯形的认识
教学目标：
知识与技能：
1、使学生认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高，知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。
2、理解梯形的特征，并会画高。
3、培养学生的空间观念。
过程与方法
通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。情感态度和价值观。
使学生感受到学****的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学****兴趣。
重点和难点：理解梯形底和高的意义并会画梯形的高。
教具：图形、剪子
教学过程：
一、提出问题：你见过上面这样的图形吗？它们有什么共同点？
二、探究新知
认一认，抽象出平面图形
观察图形找出共同点：
每个图形都只有一组对边平行
明确梯形的定义
只有一组对边平行的四边形叫做梯形——板书
梯形各部分的名称
1、结合图说明，说一说梯形部分名称
提问：梯形的高是从哪一边到哪一边的垂线，高能不能画在腰上？
总结：梯形的高只能从互相平行的一组对边中任意一条如图所示：
上底


下底
腰
腰
5、特殊的梯形
小组研究：每组一个等腰梯形，研究它的特点。
小组交流汇报
对折后两腰相等，并且重合。
用尺子测量后，也同样得到两腰相等的特征。
概括。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
三、巩固练****br/> 1、P67 4
2、P67 6
四、小结
这节课你有什么收获
五、作业
学练考
板书设计
梯形认识
梯形的意义
梯形各部分的名称、

下底
腰
腰
特殊的梯形