文档介绍：兴义市小学数学名师曾富翠工作室 “示范课”
教 学 设 计
教学内容：五年级上册《梯形的面积》
执 教 者：龙道翠
授课时间：2016-12-7
授课地点：下午屯中心小学
授课班级：五（4）班
教学目标：
1. 知识与技能：运用转化的数学思想，用多种方法探索并掌握梯形面积公式，能解决相关的问题，综合了解平面图形的内在联系。
2. 过程与方法：在观察、推理、归纳的能力中提高学生的动手能力和知识迁移能力，体会转化思想的价值。
3. 情感态度价值：进一步积累解决问题的经验，增强新图形面积研究的策略意识，获得成功体验，提高学****自信心。
三、教学重难点
教学重点： 探索并掌握梯形面积是本节课的重点
教学难点： 理解梯形面积计算公式的推导过程是本课的难点。
四、教学过程：
（一）、复****旧知
1、回忆长方形、三角形和平行四边形的面积的计算方法
2、在学生汇报梯形引出课题，并板书课题。
（二）、探究新知
1、联系已学图形面积计算公式，猜一猜梯形的面积计算公式可能是怎样的。
2、探究验证。
⑴小组讨论。（每个小组发如下梯形图片和探究表各一份）
⑵提出要求：
①做一做：利用手中的学具，选择你所需要的梯形，或拼、或剪…转化成一个以前我们所学的图形。
②想一想：可以转化成什么图形？所转化成的图形与原来梯形有什么联系？
③说一说：你发现了什么，并尝试推导梯形的面积计算公式。
⑶小组合作，操作、观察、交流、填表，教师参与讨论。
⑷全班交流汇报。（教师根据学生的回答借助课件演示）
对学生以上的做法教师给予充分的肯定和表扬。只要学生能把以上意思基本说出来，再通过小组之间的交流、互补，使结论更加完善。
⑸归纳公式。根据探究表的结论，让学生自己归纳出梯形面积的计算公式。
梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2
如果用字母S表示面积，用a和b表示梯形的上底和下底，用h表示高，那么上面的公式用字母表示：
S＝（a＋b）h