文档介绍：29 寓  言  二  则
狐假虎威
授课：乐凯小学  杨姊维
 
【教学目标】
1、知识与技能：学****本课生字，学****行、走”古今义的不同。理解古文大意和积累词语。
2、过程与方法：正确流利地朗读课文，通过诵读领悟古文与现代文的区别。
3、情感与价值：懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。
【教学重点】
学****文言文的朗读，能够正确流利、古色古香地朗读《狐假虎威》。
【教学难点】
理解狐假虎威的寓意，看清现实生活中的类似现象。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
师
生
课前表演
今天我们继续学****一则寓言故事《狐假虎威》
伸出你的手和老师一起书写课题。讲解“狐”字。
我们齐读课题。(学生讲)
哪位同学知道《狐假虎威》这则寓言，来给我们大家讲一讲。
导入
我们学过《晏子使楚》这篇课文，两千多年前，中华大地四分五裂群雄纷争，齐楚燕韩赵魏秦七国各霸一方，为了让各国诸侯听信自己的主张，就出现了像晏子这样的能言善辩者，西汉的刘向就把这些人的故事编辑成一本书就叫《战国策》。今天我们走进第十四卷《楚策一》，学****这则寓言故事。
初读课文
老师来读一读这则寓言故事，请你拿着笔边听边把你不会或者容易读错的字音标注上。
这篇文章里面有两个字需要大家注意一下，请看大屏幕。
二声：子以我为不信
虎以为然
以为畏狐也
请你找到相应的句子结合文章大意，看一看这三个以为都是什么意思。
四声：吾为子先行
这个字是替的意思，在这里读四声为
请同学们读一读这四句话，没有注音的同学请你把音注在书上。我们一起来读一读。
天帝使我长百兽，结合大意看一看长是什么意思？
做……统领，通“掌”，掌管的意思。所以读三声。我们一起来读一读。
停顿不仅能读好古文，更重要的是能够帮助我们理解意思。屏幕已经出现了停顿符号，看着屏幕听一听老师读，可以小声跟读。
你想不想读好这则寓言？同桌之间试一试吧！
诵读理解
读了这么多遍，古文是如何描写狐狸和老虎之间发生的故事的呢？请你读文根据课文下面的大意，结合自学要求进行自学。
理解重点句子含义
解答三句重点句的意思。
‘观百兽之见我而敢不走乎！’看一下大意，什么意思？
什么句式？
反问句都是问号，这里用了叹号，叹号表示强烈的情感，用在反问句，表示强烈的肯定。
一两生讲狐假虎威的故事
书空。
齐读课题
讲寓言故事（1-2位）
边听边记
认为
齐读
统领
同桌读，指名读（2个）
自学
根据大意理解三句话的意思。
反问句
狐狸这是想让把百兽见到跟着老虎的狐狸都慢悠悠地走吗？走是什么意思？
古文里走是跑的意思，那哪个字是走的意思呢？
这就是古今异义。
下面我们 一起来理解一下这则古文的意思
师说大意
故事的起因是什么？（原文回答）
这样一只饥肠辘辘的老虎，突然发现了一只狐狸，心情如何？
你现在就是那只老虎，读一读吧
眼看着这只百兽之王就要吃自己了？狡猾的狐狸赶紧说……你是狡猾的狐狸会怎么说这句话