文档介绍：高三二轮专题复****课《伟大的抗日战争》
铜陵市实验高级中学 柳昔亮
一、《课标》内容标准
“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。”
二、教学目标
1、知识与能力：
（1）在一轮复****的基础上对抗日战争的基本事实有更深层次的理解。
（2）结合当前时事分析历史与现实的联系对抗日战争的若干问题展开深入分析。
2、过程与方法：
通过一个个问题，提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学****方法；培养和提高学生阅读史料和从史料中提取有效信息的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）学****本课历史激发学生的民族自豪感，形成正确的民族观，树立和平意识。
（2）中国人民的抗战是“民族抗战”，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感。
三、教学准备
多媒体课件。
四、学情分析
    一轮复****学生对抗日战争的过程和基本史实有了初步了解，二轮复****引导学生回顾抗日战争的基本史实的基础上，加强对抗日战争胜利原因和历史地位及以史为鉴、开创未来的理性思考。
五、教学方法：
本课采用“问题探究式”的互动教学模式，以问题为主线，以材料为基础，以多媒体为辅助手段，教师主导，学生积极参与，使课堂成为获取知识、升华情感、完善人格的愉快过程。
六、重点、难点
重点：到底是谁打败了日本；八年抗战为何改为十四年抗战
难点：到底是谁打败了日本。
七、课时安排：1课时
八、教学过程:
探究一：国共为什么能实现第二次合作？
逐步展示材料，由学生归纳：
１、日本侵华加剧，民族矛盾的激化是推动国共第二次合作的主要动力
２、中国共产党的积极推动和大力倡导起了主导作用
３、全国抗日救亡运动的推动
探究二：为何要开辟滇缅战场？
逐步展示材料，由学生归纳：
１、保卫中国西南大后方的安全。
２、开辟和保护支援中国抗战的国际交通线。
３、配合美国在太平洋战场的作战。
４、为解救在缅甸、印度战场上英军的危机。
探究三：八年抗战为何改为十四年抗战？
逐步展示材料，由学生归纳：
为了还原抗日战争全过程，树立全面历史观
为了更深入地认识日本侵华的本质和危害；
为了更加明确中国抗战在世界反法西斯战争中的地位和作用。
探究四：关于抗日战争的民族一致性，即到底是谁打败了日本？
逐步展示材料，由学生归纳：
他刚经过惨烈的战斗，手上缠着绷带，赤脚穿着草鞋，他是那样年轻，还带着孩子的稚嫩，可他是山、是海、是大地，为了胜利，他奉献了自己年轻的生命。至今，我们不知道他生在哪里？多大年纪？
——大型文献纪录电影《为了胜利》
以前，我们一方面努力肯定中国战场在世界反法西斯战争中的重要地位，一方面国共两党之间互相贬低，只肯定自己一方的抗战。国民党一直说共产党是“游而不击”，只知道发展壮大自己的力量；共产党则说国民党从进入相持阶段后就“积极***，消极抗日”。这就给人一种印象，国共两党谁都没有抗日。无怪乎有的外国学者说，你们自己都说对方没有抗日，还说什么在世界反法西斯战争中的地位和作用？要提高中国抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位和作用，就必须改