《生命生命》优秀精选课件.ppt.ppt

文档介绍：杏林子○教学目标①揣摩词语,品味语言,理解内容。②学****并运用正确的朗读方法,诵读课文。③联系生活实际,正确地感悟和理解人生。○教学重点①通过反复诵读,理解内容,感悟人生。②揣摩语文的表现力,畅谈对人生的理解。学法指导一、看题目,猜内容,想写法,设计构思二、解作者,知背景,读三遍,整体感知三、练词,练句,练结构,仿写片段看题目思考: 题目中“生命”一词,为什么连用两次?去掉一个行不行?为什么? ?运用了反复修辞方法。?不行。?因为连用表示强调,表达了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达作用了。杏林子是台湾一位知名女作家。她从 12 岁就得了类风湿关节炎,但是,她靠着信心、毅力,让世人对她刮目相看。从她身上人们看到的永远是光明和希望。也因为这一点, 对于生命,她比任何人都要热爱。她的《生命生命》《生之歌》《生之颂》等文章,都充满了对生命的热爱。字词辨音小憩辜负骚扰庸碌 qì gūsāoyō ng 擎天撼地糟蹋 hànqí ngtà 释义肃然起敬:由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然,形容十分恭敬的样子。小憩:休息一会儿。憩,休息。擎天撼地:形容力量巨大。擎,举起。撼, 摇动。糟蹋:浪费或损坏。庸碌:形容人平庸,没有作为。骚扰:使不安宁,扰乱。读一篇文章,要善于抓住关键词或主题词,从而抓住中心,抓住精神诵读全文, 你能说出作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容。文章写了三个事例小飞蛾的挣扎香瓜苗的萌芽静听心跳强烈的求生欲望生命力的强大思考人生静听心跳生命的有限与无限两种对待生命的态度——好好使用生命珍惜生命确立目标——与病魔作斗争