文档介绍：如何备课与书写教案
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如何备课与书写教案
第一部分 如何备课
第二部分 如何书写教案
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
课前的一切准备工作都称为备课。如：熟悉课程标准，研究
教材，收集材料，查阅有关资料，了解学情，准备教具，选择教
法、学法、设计****题等。
备课是上好课的前提，是教师职业的基本任务之一，也是重要的教学基本功。备课是加强教学的科学性、计划性、预****性、充分发挥教师主导作用的重要环节。
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第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
（一）什么是备课?让我们先看看备课不是什么。
第一，备课不是“不得已而为之”。
第二，备课不是写教案。
第三，备课不是把教材变成讲稿。
第四，备课不是老师自我讲授的安排。
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第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
（二） 那备课是什么呢？
第一，备课是教学设计。
教学设计就是运用系统的方法对人的因素和物的因素进行具体计划，从而预设教学的系统或程序，其根本目的是促进学生学****的有效生成。
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第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
（二） 那备课是什么呢？
第二，备课是对教学资源开发、整合与利用的过程。
教学是一个复杂的活动，可供教学利用的一切事物，无论物质的、精神的，校内的、校外的，有形的、无形的，均可说是教学资源。教学活动不仅是一个认知活动过程，也是一个社会活动过程，教学资源的选择与配置，不应仅从认知的角度出发，还必须善于营造良好的人际关系及其情感氛围，使教学资源在促进学生心智方面得到和谐、同步发展，使兴趣、注意、爱好、意志等非智力要素与感知、理解、应用、实践、解决问题等认知水平和认知能力均得到同步和谐发展。
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第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
（二） 那备课是什么呢？
第三，备课是知识的内化与活化。
“化”有两个层次的要求：第一要求，我们要把书面语言通过我们的学****钻研、理解、记忆转化成自己的口头语言，流畅地表达出来。第二要求就是要把我们的思想、***；把我们对学生、对事业、对祖国爱的情感，融到我们的教学内容中去，这是教师在教学中需要永远追求的，希望新教师一开始就应该注意向这个目标努力。
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第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
（二） 那备课是什么呢？
第四，备课是对学生的研究与关注。
教学以人的发展为中心，知识的传递只是手段，而不是目的。教学的目的在于促进人的发展。与此相适应，一生只备一个教案的备课已经完全不适应现代教学的需要了。备课要关注学生的生活世界，备课要关注学生的生命世界，备课要关注学生地位，备课要关注学生的心理世界，备课要关注学生的学****状态 。
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