文档介绍：***高考高起点数学
复****教程
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课程作用
数学复****课 旨在帮助学生熟悉并快速掌握中学数学基础知识、基本技能、基本方法，提高数学思维能力，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等，以及运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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学情分析
1、学生层次参次不齐，个体差异比较明显，在概念的掌握上缺少系统性、严谨性，故而整个教学环节应紧扣考试试题结构，通过难易程度适宜、通俗易懂的教学方法，使学生快速熟悉、了解考点，重点讲解做题方法、思路及技巧，引导学生积极思考，培养他们的逻辑思维能力。
2、整个教学环节应紧扣考试试题结构，通过难易程度适宜、通俗易懂的教学方法，使学生快速熟悉、了解考点，重点讲解做题方法、思路及技巧，引导学生积极思考，培养他们的逻辑思维能力。
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（一）考试采用闭卷形式，全卷满分为150分，考试时间为120分钟
（二）题型比例：
选择题：约55% （17题，5分/题）
填空题：约10% （4题，4分/题）
解答题：约35% （4题）
（三）试题难易比例
较容易题：约40%
中等难度题：约50%
较难题：约10%
考试结构分析
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考试结构分析
教学重点
教学难点
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教学计划
总课时：10课时（知识点熟悉及****题讲解3课时+试卷讲解7课时）
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教学计划
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1、知识目标           了解：要求考生对所列知识的含义有初步的认识，识记有关内容，并能进行直接运用。      理解、掌握、会：要求考生对所列知识的含义有较深的认识，能够解释、举例或变形、推断，并能运用知识解决有关问题。      灵活运用：要求考生对所列知识能够综合运用，并能解决较为复杂的数学问题。
课程目标
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