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【精选】语文教案模板合集5篇
语文教案 篇1
教学目标：
，培养阅读文言文的能力。
。
。
重点难点：
培养阅读文言文的能力。理解故事内容。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入。
今天，我们将听到一个精彩的故事。
二、自读，初步思考学法。
。初步了解学****内容。
，这个故事是用文言文记载下来的。看看关于这个故事的学****课本都安排了哪些内容？
文言原文；解释；译文；阅读提示。
。
（1）回顾文言文的学****方法。
（2）根据学生的提议，制定学****方案。
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预设：
初读故事，注意停顿
与译文互现，了解大意
疑难字词，解释帮忙
把握停顿，读出韵味
熟读回味，收获感悟
但不需以教师的为准，可顺着学生的提议，稍作调整。
三、理解故事，感悟寓意。
。
。
。
（1）指名读。相机画出停顿标记。
参考：
园中有树，其上有蝉，蝉/高居，悲鸣、饮露，不知/螳螂/在其后/也；螳螂/委身曲附/欲/取蝉，而不知/黄雀/在其傍/也；黄雀/延颈，欲/啄螳螂，而不知/弹丸/在其下/也。
（2）齐读。
（3）字词质疑交流。
，试用原文中的句子作答。
帮助学生进一步了解故事，熟悉课文。同时也为感悟做铺垫。
。
（1）蝉危矣，因为——不知螳螂在其后也（或“螳螂在其后也”）；
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螳螂危矣，因为——而不知黄雀在其傍也；
黄雀危矣，因为——而不知弹丸在其下也。
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？
蝉只知——高居，悲鸣、饮露，
螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂，
！快劝劝他们吧！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。
？说出来，让我们也引以为戒。
联系实际说。
，警醒自己。
四、拓展。
，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故事，让我们有这么多感悟，真了不起！这个故事是谁带给我们的呢？
你怎么知道的？（进一步强调看解释的方法，注意自学能力的培养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古列女传》3 部历史故事集 。
我们从解释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑正谏》。既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读一读。
，故事性强，你能将它改编成课本剧表演吗？
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，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有的成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样来自寓言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
板书设计：
螳螂捕蝉，黄雀在后
只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
语文教案 篇2
教学目标：
1、情感态度和价值观；了解童话的教育意义，体会爱的博大无私，培养学生以为人民服务为荣的荣辱观。
2、过程和方法：学生自主、合作、探究的学****方法。
3、知识和技能：培养学生阅读理解、分析概括和想象能力。
教学重点：
1、体会文章的主旨，探讨寄寓的愿望，培养学生以为人民服务为荣的荣辱观。
2、想象的理解和运用。
教学难点：学****运用丰富的想象。
教学安排：一课时
教学过程：