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夜雨寄北苏教版初二上册语文教案
《夜雨寄北》教案
教学目标：
1. 学问目标：把握为什么要剪“西窗烛”。
2. 力气目标：背诵全文，并扩写成一段秀丽 的文字。
3. 情感目标：体会的思念之情,培育观赏诗歌的情感体验
教学重点：设身当时的情境，感悟的情感。
教学设想：黑板，教科书，多媒体教室
板书设计
课时支配：一课时
教学内容与步骤：
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观赏一段背景音乐《相思》引入情境
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李商隐(813?——858)字义山，怀州河内人。诗与杜牧齐名，有“小李杜”之称，有《李义山诗集》。
结合解释，快速的扫瞄一遍课文，老师范读一遍，找朗诵水平高的同学范读一遍，然后集体朗诵一遍。
，深化情境，领悟的境地。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
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何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
①巴山：在今四川省南江县北。
②共翦西窗烛：翦同剪;在西窗下共剪烛蕊。
③却话：重头谈起。
这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。前者认为李商隐居留巴蜀期间，正是在他三十九岁至四十三岁做东川节度使柳仲郢幕僚时，而在此之前，其妻王氏已亡。持者认为在此之前李商隐已有过巴蜀之游。也有人认为它是寄给“眷属或友人”的。从诗中所表现出吵闹的思念和缠绵的情感来看，好像寄给妻子更为贴切。
开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首对话体的诗。诗前省去一大段内容，可以猜想，此前诗人已收到妻子的来信，信中期望丈夫早日回归故里。诗人自然也期望能早日回家团聚。但因各种缘由，愿望一时还不能实现。首句流露出离别之苦，思念之切。
次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告知妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独拘束屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境;回忆他们从前在一起的共同生活;咀嚼着自己的孤独。
三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对将来团聚时的幸福想象。心中满腹的孤独 思念，只有寄予在将来。那时诗人返回家乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢快。此时的苦痛，与将来的喜悦交织一起，时空变换，
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此诗语言朴实流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复毁灭，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了思归的急迫心情。
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将本诗改写成一段秀丽 的文字，字数不限，没背会的同学下来将诗背熟!下节课交作业。
《夜雨寄北》赏析
这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。前者认为李商隐居留巴蜀期间，正是在他三十九岁至四十三岁做东川节度使柳仲郢幕僚时，而在此之前，其妻王氏已亡。持者认为在此之前李商隐已有过巴蜀之游。也有人认为它是寄给“眷属或友人”的。从诗中所表现出吵闹的思念和缠绵的情感来看，好像寄给妻子更为贴切。
开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。诗前省去一大段内容，可以猜想，此前诗人已收到妻子的来信，信中期望丈夫早日回归故里。诗人自然也期望能早日回家团聚。但因各种缘由，愿望一时还不能实现。首句流露出道出离别之苦，思念之切。
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次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告知妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独拘束屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境;回忆他们从前在一起的共同生活;咀嚼着自己的孤独。
三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对将来团聚时的幸福想象。心中满腹的孤独 思念，只有寄予在将来。那时诗人返回家乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情