文档介绍：☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计
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◇二年级语文教研组第1页
爱丽丝漫游奇境记
——阅读指导教案
教学目标
1．创设愉悦的交流氛围，让孩子更深入地走近书中的人物，走近书中营造的梦境，感受故事的离奇有趣，发挥想象力，学习写一个梦境。
2．采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学准备
师生共读《爱丽丝梦游仙境》。
教学过程
一、导入。
1．师：最是书香能醉人，读书给我们带来了无限的快乐和喜悦，让我们的心找到了歇息的乐土，让我们的心灵得到美丽的净化。
出示：书籍是人类进步的阶梯。   ——高尔基
没有了书籍就像生活没有了阳光。   ——莎士比亚
学生齐读。
2．有这样一本书，它被翻译成多种语言，在全世界风行不衰，成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物。现在，它也是我们的好朋友了，这位好朋友就是——《爱丽丝梦游仙境》。
3．认识作者。（师简介）
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4．指导看目录。（出示目录页）
在这本充满想象的书中，究竟会有什么样的故事发生呢？就让我们一起走进爱丽丝的梦境吧。
二、故事回放。
交流一：整体感知
1.《爱丽丝梦游仙境》这个故事，你想用哪一个或两个词语来形容？
指名回答，随机板书：离奇  有趣
2．简单说说“离奇、有趣”的情节。（一、两句话即可）
交流二：人物
1．这本书为我们描述了大大小小十几个人物，这几个你都认识吗？你能叫出他们的名字吗？
   （课件逐个出示主要人物）
你最喜欢哪个人物？它的特点是什么？
板书：人物
2．小组交流。
印象最深刻的人物
特点（神态、动作、语言、心理活动等）
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3．指名交流。
交流后提问：这些人物给你留下了什么印象？
4．小结：人可以变大变小，猫会笑、素甲鱼要上课……这些出现在爱丽丝梦