高中物理选修3-1学案：1 磁现象和磁场.doc

文档介绍：1磁现象和磁场
［学科素养与目标要求］
物理观念：，知道磁体、磁极、磁性、 地磁场的分布情况和地磁的两极的特点.
科学思维：明确磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用是通 过磁场发生的.
科学态度与责任： 斯特发现电流磁效应的重要意义.
|自主预****预****新知夯实基础
—、磁现象
磁性：物体具有的吸引铁质物体的性质.
磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极.
磁体有两个磁极，一个叫N极(又叫北极)，另一个叫S极(又叫壷极).
同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.
二、 电流的磁效应
奥斯特实验：把导线沿南北方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针发生了偏转.
实验意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应,即电流可以产生磁场，首先揭示了电与磁的 联系.
三、 磁场
磁体、电流间的相互作用
仃)磁体与磁体间存在相互作用.
通电导线对磁体有作用力,磁体对通电导线也有作用力.
通电导线之间也有作用力.
磁场：磁体与磁体之间、磁体与通电导线之间，以及通电导线与通电导线之间的相互作用， 是通过磁场发生的,磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的特殊物质.
地磁场
地磁场：地球本身是一个磁体，N极位于地理南极附近,S极位于地理北极附近.
磁偏角：小磁针的指向与地理子午线(经线)之间的夹角，如图1所示.
图1
o即学即用
判断下列说法的正误.
首先发现电流的磁效应的是丹麦物理学家奥斯特.(丿)
任何两个磁体之间产生的磁场力总是大小相等、方向相反.(V)
磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场产生的.(J)
电流和电流之间的相互作用是通过电场产生的.(X)
在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极.(X)
|重点探究 启迪思维探究重点
—、磁现象磁场
1=导学探究
取一个条形磁铁，用一枚大头针分别靠近磁铁的两端和中部，观察到什么现象？
取两个条形磁铁，分别将它们的同名磁极、异名磁极相互靠近，观察到什么现象？
如图所示，通电导线放在磁铁附近，悬挂导线的细线偏离竖直方向，说明通电导线受到力 的作用，磁铁对通电导线的作用力是如何产生的？
[[合条]](1)磁铁壷够吸引大头针，两扌而对大头针的吸引力较大，中间部分对大头针的吸引力 较小.
将条形磁铁的同名磁极靠近，相互排斥；将条形磁铁的异名磁极靠近，相互吸引.
是通过磁场产生的.
15知识深化
1 •磁场的客观性:磁场与电场一样,也是一种物质，是一种看不见而又客观存在的特殊物质•存 在于磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球的周围.
磁场的基本性质：对放入其中的磁极、电流、运动的电荷有力的作用，而且磁体与磁体、 磁体与电流、电流与电流间的相互作用都是通过磁场发生的.
【例11 （多选）下列说法中正确的是（）
磁场是客观存在的一种物质
磁体上磁性最强的部分叫磁极
磁体或电流在自己周围的空间会产生磁场
磁体与磁体间的相互作用是通过磁场发生的，而磁体与通电导体间以及通电导体与通电 导体之间的相互作用不是通过磁场发生的
［［答案］］ABC
［［解析］