文档介绍：怎么都快乐教案设计
怎么都快乐教案设计
怎么都快乐教案设计
7、怎么都快乐 教案设计
设计说明
本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，
内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极．,采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义:独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学****也快乐。文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等,是学生学****语言的良好素材。因此在熟读的基础上,指导学生了解这样的词组,积累动词。
课前预****br/>1一读圈出生字并认读.
2。二读要把词语读正确。
。
课前准备
、实物投影、带田字格黑板：(教师）
２。借助拼音自读课文。(学生）
教学目标
:认字13个，目的是渗透性识字；写字7个，掌握笔画笔顺练****br/>2。过程与方法目标：综合运用所学的识字方法。
：通过学****课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神.
教学重点难点
怎么都快乐教案设计
怎么都快乐教案设计
怎么都快乐教案设计
重点：正确认读“会认”的字，把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。通过学****课文，让学生感受一个人是快乐的,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神。
２、难点: 指导书写“会写"的字，书写美观、工整。
课时安排
2课时.
教学过程
第一课时
一、谈话导入,引出课题
1．师：孩子们,刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?说说为什么?（生交流）
２．师小结:是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐,无论怎么都快乐。
3．板书课题：怎么都快乐
4。指导朗读课题，引导质疑：读了课题,你想知道什么?
设计意图:以课间十分钟为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话,同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。
二、初读课文,识记生字
。要求:(1）借助拼音读准字音:（2）边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。
2．学****新字新词.
(１)出示生字，指名朗读,“怎、很、音"，后鼻音“绳、讲、行"。读准多音字“得”,强调在本文中读dei（三声）。
（2)说说自己记忆生字的好方法,同学之间互相交流．
怎么都快乐教案设计
怎么都快乐教案设计
怎么都快乐教案设计
（3)教师课件出示生字,学生开火车认读．
(４）朗读词语。
怎么 独自 跳绳 羽毛球 排球 篮球 游戏 运动会
跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏
①自由读一读.
②?都是前面有一个表示动作的词。
③学生自由说几个这样的词.
，读出节奏。
（１)教师示范朗读.
（２）学生学着老师的样子自由朗读．
设计意图：低年级，识字是主要的教学任务。在阅读教学中，要有充足的时间来帮助学生识记生字。
三、规范书写，形成****惯
“讲、许”的写法。
（1)