文档介绍：幼儿园教师如何写教案在日常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果。可见,写好活动设计是上好课的重要前提,这就如最平常的吃饭,总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃,饭菜可口就吃得香,饭菜味道不好也就难已下咽。那么,怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢,我觉得应该从以下几个方面去考虑。一、教材的选择?做菜首先要买菜。买什么菜,要买多少菜都要慎重考虑, 要考虑吃饭人的口?味喜好、胃口大小,如果买的菜是人家不喜欢吃的,或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃,那这顿饭都是做得不成功的。也就是说,我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。?如小班儿歌教学《过桥》,正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的基础阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强,符合小班幼儿爱动的特点,很适合小班的孩子学****而且,我觉得这个内容还有很强的情境性,可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中,从而使幼儿身临其境地感觉儿歌,学****儿歌。?儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理,儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显,而且有利于幼儿创造性思维的发展, 所以选择在小班阶段进行教学。二、目标的确定确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜,让人吃了这些菜后吸收怎样的营养,在哪些方面有多少的提高。比如补充多少维生素,多少蛋白质等等。活动目标主要从三个方面来确定: 1、知识 2 、能力 3 、情感?如儿歌《过桥》的目标是: ?1、学****口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。?2、尝试简单地仿编。?3、体验活动的乐趣。?目标 1学****朗读、学****儿歌是知识层面的, 是知识的积累和巩固;目标 2尝试简单地仿编是能力层面的,是能力的提高和锻炼; 目标 3体验活动的乐趣是情感层面的,是情绪的体验和表达。当然,在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑,但也不是说每个活动设计都是这样三条目标,有时候也可以结合起来,而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的: 1、能积极地参与活动,体验诗歌带来的乐趣。 2、尝试创编诗歌,激发幼儿的创造精神。目标 1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容,参与活动就是在活动中学****儿歌,完成知识上的学****和积累;体验乐趣就是情感方面的感受。目标 2中的创编和激发就是能力方面的培养, 使幼儿的创造能力有了一定的提升,创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的, 因些放在第一目标中。也就是说,在不同的活动中, 有时候是知识目标最为重要的,有时候是情感目标最为重要的,而有时候是能力目标最为重要的,可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的, 那就可以按照知识、能力、情感来排列。三、流程的设计流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。一盘菜能不能在第一时间引发食者的食欲,我觉得菜的色很重要;一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣,开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人,对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以,这第一炮一定要打响打好而且要打得准确, 把孩子的注意力最大力度的吸引过来。?如在《过桥》的第一环节中,开始我就让幼儿以小动物的身份进场,加上场景的布置(草地、小桥),很快就把孩子带入了儿歌的情境,为儿歌的学****制造了气氛。并在导入课题时渗透安全教育,让他们过桥的时候要注意安全,其实也是把孩子的注意力引到过桥本身上,避免出现诸如玩水等与本课关系不大的情况。?而在《太阳和月亮》的第一环节中也是创设好夜晚的情境(关灯,拉上窗帘),自然带幼儿进入: 天黑了,回家睡觉了。并初步感受诗歌情境中的安静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘,表示天亮了,很自然地进入第二情境也是第二环节的学****一般在引题后就是重点内容的学****了,这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序,先来点开胃的,然后才是主菜,最后还来点水果。在吃主菜时, 既要考虑到味道,又要考虑到营养,也就是说要教之有法, 要让幼儿学得开心,学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中,自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里,要如何安排,为什么要这样安排