2020班级文化建设参考总结.doc

文档介绍：2021班级文化建立参考总结
自一年级接班以来，在班级文化建立中，我班就制定班风为“自理自立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在构成为一个自主、和谐、人文、进取的文化气氛，班级整体相貌团结和谐、积极向上。下面就谈谈详细的做法。 自主治理，构成****惯。
　　（1）设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情分门别类的进展记录。每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。
　　（2）对照学校规矩进展自管。
　　每天的课前预备、位内清理、地面卫生，都要有本人先做好整理检查。起初小孩们容易不记得，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，学生自动对照整理。现在已经构成****惯，即便我不在教室，学生们照样做的特别好。
　　（3）自****要求自管。
　　我对学生的自****要求六个字“不回头，不讲话”。只要做到这六个字，就可以得到纪律加分。
　　（4）课堂听课自管。
　　“留意倾听、多多动脑、积极发言”，确实是对学生的根本要求。
　　（5）参与集体活动自管。
　　在集体活动时要求学生以集体为中心，把本人放在边缘，修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。
　　自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励同时存在，对学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓舞。尤其是借助这学期学校开展的导航星活动，激发学生的争星积极性，大部分学生在自我治理方面做的更加出色。我班蒋志敏同学在期末总结中骄傲的说：我这学期没有为班级扣掉一分。
　　2、互相协助，共同进步。
　　通过互相监视、协作，互相评价、促进，使学生们的集体观念、协作精神在自主治理的同时得到渗透和开展。
　　（1）小组制度，组长负责制。
　　 在两年的治理过程中，逐步构成有学****小组长、纪律小组长、生活小组长。学****