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初中化学教学设计与反思
基本信息
课题
人教版九年级上册第二单兀课题 2氧气
作者及工 作单位
弋阳三县岭中学 陈江华
教材分析
教材介绍了氧气的物理性质，通过对氧气化学性质的探究，认识到氧气能跟许多物质发 生氧化反应，说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物质 。
学情分析
做好演示实验是完成本课题教学目标的关键， 冋时引导学生认真有序观察、记录、对比实
验是突破难点的重要一环；学生的障碍点是观察实验准确描述现象，写出化学反应的文字表 达式。
教学目标
知识与技能
1、 了解氧气的物理性质。
2、 掌握氧气的化学性质，认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。
3、 认识化合反应和氧化反应。
4、 培养学生观察和描述实验现象的能力。
过程与方法
1、 通过实验培养学生观察与分析、 合作与交流的能力， 掌握用实验研究物质及其变化的科学 方法。
2、 学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
情感态度与价值观
1、 通过实验让学生体验化学美，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点。
2、 通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度。
教学重点和难点
教学重点
1、 氧气的化学性质以及演示实验。
2、 化合反应与氧化反应。
教学难点
1、理解氧气的化学性质比较活泼。
2、 体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
教学过程
教学环
节
教师活动
预设学生行为
设计意图
—展示一瓶氧气；请学生观
察和分析一下，从中可以反应
出氧气有哪些物理性质？
以学习小组为单位观察，从
板书：一、氧气的物理性
色、态、味等角度描述氧气的
质
物理性质，并归纳。
过度：刚才我展示的那瓶
无色气体，是不是氧气？如何
指导学生观察，总结验氧方
证明它是氧气呢？
法。
板书：二、氧气的化学性质
演示实验一：探究硫在空气和
氧气中的燃烧
1、观察到的现象：硫在空气中
创设情
1、引导学生观察实验现象；
燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，
境导入
讨论现象不同的原因。
在氧气中燃烧发出紫色的火
新课
2、集气瓶底预先放了一些水，
焰，有刺激性气味的气体产生。
为什么？
讨论现象不同的原因：燃烧
演示实验二：探究细铁丝在氧
与氧气的浓度有关。
激活学生思维，
实验导
气中燃烧。
2、讨论得：为吸收二氧化硫气
体现循序渐进的
学引导
提问：（1）细铁丝在氧气中
体，减少有毒气体排放。
体现循丿序渐进口 J
认知归律
探索
燃烧的现象是什么？ （ 2）为
观察现象、表述现象；交流
认知归律。
什