文档介绍：、文学家、天文家、政治家、思想家们取得了巨大的成就,真是令人羡慕啊! 咦!我也可以像他们一样啊! ………..那,我要怎么做才能成功呢? ……..哈哈,这个问题嘛,中国古代有位叫孟子的思想家早就解决了!1 1、课前检测,掌握重要实词、虚词、课前检测,掌握重要实词、虚词 2 2、梳理课文内容、梳理课文内容, ,理解理解““生于忧患,死于安乐生于忧患,死于安乐””的观点的观点学****目标学****目标 1、课前检测:解释重要词语意思舜发于畎( qu ǎn)亩之中,傅说(yu è)举于版筑之间,胶鬲(gé)举于鱼盐之中, 管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨。饿其体肤, 空乏其身,行拂(fú)乱其所为,所以动心忍性, 曾(zē ng )益其所不能。人恒过,然后能改,困于心, 衡于虑,而后作,征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂(bì)士, 出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。起,被任用被选拔此,这使…受苦使…劳累使…饥饿使…贫困使…惊动使…坚韧通“增”增加常常通“横”,梗塞有所作为了解在国内通“弼”,辅佐在国外往往常常违背指出下列各句中的通假字并解释指出下列各句中的通假字并解释曾通“增”,增加衡通“横”梗塞,不顺拂通“弼”辅弼,辅佐曾益其所不能。困于心衡于虑。入则无法家拂士。一词多义一词多义舜发于畎亩之中野芳发而幽香征于色,发于声发闾左谪戍渔阳---兴起,被任用---(花)开放---表露,表现---征发发国恒亡则有去国怀乡固国不以山溪之险国险而民附- ---国家---- 国都---- 国防---- 地势国??苦:使苦:使…………痛苦痛苦劳:使劳:使…………劳累劳累??饿:使饿:使…………饥饿饥饿空乏:使空乏:使…………资财贫乏资财贫乏??动:使动:使…………惊动惊动忍:使忍:使…………坚韧坚韧识记: 词类活用: (2)名词作动词过:犯错误生于忧患死于安乐(孟子曰) 舜/发于/畎亩之中,傅说/ 举于/ 版筑之间,胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中, (孟子曰) 管夷吾/ 举于/ 士,孙叔敖/ 举于/海,百里奚/ 举于/ 市,故/ 天将降大任/于是人也,必先/苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/ 其身, 行拂乱/ 其所为,所以/动心/ 忍性,曾益/ 其所不能。人恒过/然后能改,困于心/衡于虑/而后作;征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂士, 出/则无敌国外患者,国/恒亡,然后知/生于忧患/而死于安乐也。咏唱课文加深理解小组讨论,回答问题小组讨论,回答问题 1、第一段运用了什么句式,列举了什么事例? 2、这几位古代贤能的人所处的时代不同,但是他们的经历有什么共同点? 3、找出本文的中心论点,作者是如何推论的?