文档介绍：高三化学教学反思（通用）
教学总思路：在高一和高二的根底上加深和稳固，先是完成教材的新内容，然后是用适当的复****材料作助手，稳固和提高课本的知识，稳固根底、优化思维、提高才能。
全学年各阶段的教学安排：第一学期完成高三的教材新内容和适当的综合练****第二学期全面开展复****特别留意历年高考试题的分析和利用。
一年来的教学工作总结和反思：
一、研究信息，看准方向
怎么样着手进展化学总复****复****的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个咨询题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个咨询题。要处理好这个咨询题，就必须对一些信息进展研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复****方向，为完成复****任务奠定根底。
。纵观每年的高考化学试题，能够发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，一直保持稳中有变的原则，XX年的高考卷也不例外。如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而理清复****的思路，制定相应的复****计划。
。如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程浸透了科学思想和科学方法，增加了研究性学****内容和新科技、化学史等阅读材料。
。考试说明(即考纲)是高考的根据，是化学复****的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。不仅如此，在整个复****过程中要不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复****的方向。
。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还非常多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
二、抓纲务本，摆正关系
进入高三化学教学，非常容易走进总复****的怪圈：“迷恋”复****材料，堕入“题海”。尽管投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
。教材是化学总复****的根本，它的作用是任何材料都无法替代的。在化学总复****中的抓纲务本确实是指复****以考试说明作指导，以教材为主体，通过复****使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复****材料的作用则是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复****材料代替教材。通常的做法是精选一套复****材料作为主要参考书供整理知识、练****使用，在复****的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
。根底和才能是相辅相成的，没有根底，才能就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复****的首要任务之一是全面系统地复****中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复****要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复经历不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时留意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极